口才老師必看：幼兒詩歌散文的教學(xué)指導(dǎo)方法

發(fā)布時(shí)間：2021-06-02 14:49:01 作者：暫無 關(guān)鍵詞：少兒口才培訓(xùn) 閱讀：1853 次

在少兒口才學(xué)習(xí)中，詩歌朗誦能夠有效的提升孩子的記憶力、豐富孩子的人文知識(shí)，陶冶孩子的情操，提升孩子的綜合語文素養(yǎng)，是學(xué)習(xí)口才的重要渠道。

散文詩歌題材豐富，篇幅較短，優(yōu)秀的散文以及詩歌立意鮮明，文筆雋永，能夠深刻的影響孩子的文學(xué)審美，提高他們的美學(xué)鑒賞力。

那么在少兒口才教學(xué)中，針對(duì)幼兒如何開展詩歌與散文的教學(xué)，語慧口才總部的老師們給出以下建議——

首先，老師要認(rèn)真鑒賞散文詩，把握作品準(zhǔn)確的感情基調(diào)，是清新自然、優(yōu)美舒緩，還是活潑明快、詼諧風(fēng)趣，這樣才能恰如其分地進(jìn)行朗誦表達(dá)。

其次，教師在示范朗誦作品時(shí)，所投入的感情應(yīng)該是真摯自然的，是在充分理解作品的基礎(chǔ)上流露出來的由衷的喜愛、自然的陶醉，這些能夠帶給孩子很深的感染力，會(huì)更好地激發(fā)幼兒對(duì)詩歌的喜愛。

在散文詩欣賞教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引導(dǎo)孩子用多種形式進(jìn)行自主表達(dá)，從而幫助學(xué)生加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

如散文詩《綠色的夢》：

“這是一個(gè)特別的晚上，大家都做了一個(gè)特別的夢。小兔子夢到了綠茵茵的草地，草地上五顏六色的花兒，是她美麗的發(fā)夾;青蛙夢到了綠綠的荷葉，田田的荷葉下，是他的好朋友小金魚;瓢蟲夢到了綠綠的葉子，晶瑩的露珠里，有一個(gè)好聽的故事……孩子們夢到了綠色的小島，綠色的清香沁到了他們的心里。”

這首散文詩意境優(yōu)美，老師們可以這樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景：

首先把活動(dòng)室布置成了一個(gè)綠色的世界，有綠色的窗簾和許多綠色的物品，多媒體里播放的是詩歌中描繪的綠色場景，孩子們?cè)谶@樣的場景里，傾聽著舒緩的音樂，感受到輕松浪漫的氛圍。

這時(shí)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生思考和想象：在這綠色的世界里，小動(dòng)物們會(huì)做一個(gè)什么樣的綠色的夢?如此巧妙地為孩子營造出優(yōu)美的夢幻般的意境，為幼兒的散文詩賞析搭起一座想象的橋梁。

接下來就是具體講解——

1 語言表達(dá)

講述一篇散文或詩歌前，老師們先要聲情并茂的將作品有感情的朗讀給孩子們聽，學(xué)齡前的兒童對(duì)散文詩的欣賞與創(chuàng)造不可能像成人那樣直接通過閱讀文字而獲得，對(duì)于語言的美感大多需要傾聽和朗誦來獲取。在口才課堂，更多地需要依靠教師的朗誦來感受。

朗讀結(jié)束后，老師可以通過提問引導(dǎo)孩子表達(dá)，如問孩子“喜歡作品中的哪句?”“覺得哪一句特別好聽?”說說“為什么”?鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)對(duì)詩歌的感受，也可以請(qǐng)學(xué)生一起有感情地朗誦文章、詩句。

2 繪畫表達(dá)

欣賞詩歌后，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的繪畫方式做進(jìn)一步的表達(dá)。如學(xué)習(xí)詩歌《春天》，在課堂上倡議孩子們和小伙伴們合作，按照詩歌意境把“春天”做成一本本大圖書，用畫或撕紙粘貼的方式，進(jìn)行創(chuàng)作表達(dá)。

3 肢體動(dòng)作表達(dá)

對(duì)于一些趣味詩歌或者散文，則可以用互動(dòng)的授課方式進(jìn)行。如散文詩《落葉跳舞》中，讓孩子把自己裝扮成落葉，按照詩歌中的動(dòng)態(tài)描繪，用身體動(dòng)作表現(xiàn)。在孩子們肢體表達(dá)的過程中，老師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生如何表達(dá)出“歡快”“自在”“熱烈”等情緒，從而進(jìn)一步理解作品的意境。