做到這些，讓你的口才課大受歡迎

發(fā)布時間：2021-05-14 14:45:36 作者：暫無 關(guān)鍵詞：少兒口才課堂 閱讀：1500 次

隨著素質(zhì)教育力量的增強(qiáng)，越來越多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中開始開展口才課，成為一名口才老師也是很多人的職業(yè)夢想，很多人選擇成為了口才老師，但也有很多的老師們剛剛進(jìn)入口才培訓(xùn)這個行業(yè)，如何上好一堂口才課就成了重中之重。

作為一家在少兒口才行業(yè)深耕六年的知名品牌，語慧口才總部為老師們帶來以下口才教學(xué)建議，趕緊跟隨小編來看看吧：

擁有專業(yè)扎實(shí)的口才教學(xué)基本功當(dāng)然最重要，打鐵還需自身硬，只有專業(yè)素質(zhì)過硬，才能在課堂上更好的發(fā)揮自己的教學(xué)水平。在公開課時也能更好的應(yīng)對家長以及小朋友們的疑問。

其次，在上課之前進(jìn)行學(xué)情分析很有必有，做學(xué)情分析能夠讓老師清晰的知道自己的教學(xué)對象是誰，學(xué)生的能力水平怎樣，從而更好的進(jìn)行課堂教學(xué)。

只有真正了解學(xué)生的現(xiàn)有知識經(jīng)驗(yàn)和心理認(rèn)知特點(diǎn)，才能確定學(xué)生的學(xué)習(xí)階段與學(xué)習(xí)目標(biāo)。

針對學(xué)員小朋友，可以從學(xué)生的現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)生的興趣點(diǎn)、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)效果，學(xué)生的生活環(huán)境等作為切入點(diǎn)，開展系統(tǒng)的分析研究。

比如說班上現(xiàn)在有10個學(xué)習(xí)口才的小朋友，但是每個小朋友的家庭環(huán)境、口頭表達(dá)能力、愛表現(xiàn)能力、學(xué)習(xí)能力層次不齊，這就需要口才課老師在課下進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查與分析。

做到具體情況具體分析，對所在年齡階段的學(xué)生，看他們是樂于發(fā)言還是羞澀保守；喜歡跟老師合作還是抵觸老師；對不同年齡的學(xué)生，需要注意的側(cè)重點(diǎn)也不同。

這些特點(diǎn)可以通過學(xué)習(xí)一些發(fā)展心理學(xué)的簡單知識來分析，也可以憑借經(jīng)驗(yàn)和觀察來靈活把握。

學(xué)生的口才能力有差異化，就需要老師針對這種差異化進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生與學(xué)生之間、班級與班級之間都有獨(dú)特的個人風(fēng)格，據(jù)此來設(shè)計教學(xué)任務(wù)的深度、難度和廣度。

課堂氛圍上，老師的教學(xué)語言與表達(dá)方式很重要，口才課不同于其他的學(xué)科，需要更為標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)的教學(xué)語言與孩子們溝通。也需要老師們付出更多的耐心與愛心。

要用易于孩子們理解的語言與他們交流。上課的時候，老師的語氣要親切自然，語言在標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確的同時，表現(xiàn)上要形式生動，富于變化。

要善于使用一些增強(qiáng)語言生動效果的修辭手法。多用比喻，生動、形象，又可以把抽象的事物說得很具體，把深奧的道理說得很淺顯。

要多使用鼓勵語，拉近與孩子的距離，在與孩子們的接觸中，應(yīng)時刻保持積極向上的情緒。對他們多些鼓勵和贊美，少些否定和批評。

俗話說無規(guī)矩不能成方圓，在課堂上除了要生動有趣之外，為了維護(hù)課堂的秩序，以及更好的規(guī)范學(xué)生，需要制定一些課堂規(guī)則來明確紀(jì)律、約束學(xué)生。

在語慧口才的招生示范課上，就有明確學(xué)生坐姿、站姿的具體行為標(biāo)準(zhǔn)，比如坐在椅子上時背部需要遠(yuǎn)離座椅的三分之一，站立時女孩子要求“丁字步”男孩子“八字步”等等，讓孩子們從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

老師們要根據(jù)自己的情況來制定相應(yīng)的規(guī)矩。有的老師比較嚴(yán)厲就“嚴(yán)格一些”；有的老師比較溫和就“放松一些”，但要謹(jǐn)記：不要制定太多規(guī)矩，適量就好。說的時候不能夠太過說教，喋喋不休，要采取學(xué)生最容易接受的方式。