教育部、國(guó)家語(yǔ)委印發(fā)《中華經(jīng)典誦讀工程實(shí)施方案》，為青少年打下鮮明中國(guó)底色！國(guó)學(xué)

發(fā)布時(shí)間：2018-10-24 11:23:32 作者：暫無(wú) 關(guān)鍵詞：暫無(wú) 閱讀：3224 次

近日教育部、國(guó)家語(yǔ)委印發(fā)了《中華經(jīng)典誦讀工程實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》）。

方案提出，以誦讀、書(shū)寫(xiě)、講解等文化實(shí)踐活動(dòng)為主要形式，以課程教材、資源平臺(tái)及人才培養(yǎng)建設(shè)為基礎(chǔ)支撐，以廣大青少年、教師、家長(zhǎng)和中華文化愛(ài)好者為基本對(duì)象，建設(shè)校園誦讀品牌、加強(qiáng)誦寫(xiě)講師資隊(duì)伍建設(shè)、構(gòu)建經(jīng)典誦讀課程和教材體系，充分發(fā)揮語(yǔ)言文字在傳承發(fā)展中華優(yōu)秀文化中的重要作用。

下面，語(yǔ)慧天下小編就大家關(guān)注的幾個(gè)方面，來(lái)看一下《實(shí)施方案》：

堅(jiān)持中央統(tǒng)籌與地方落實(shí)并重

堅(jiān)持基礎(chǔ)建設(shè)與創(chuàng)新發(fā)展并重

堅(jiān)持學(xué)校教育與社會(huì)參與并重

堅(jiān)持活動(dòng)引領(lǐng)與機(jī)制建設(shè)并重

堅(jiān)持傳承普及與傳播交流并重

方案鼓勵(lì)建設(shè)校園誦讀品牌，支持各級(jí)各類(lèi)學(xué)校舉辦或定期開(kāi)展推廣普通話(huà)宣傳周、閱讀節(jié)、漢字文化節(jié)、詩(shī)歌節(jié)、讀書(shū)會(huì)等形式多樣的語(yǔ)言文化活動(dòng)，建設(shè)“中華誦”、“經(jīng)典伴我成長(zhǎng)”、“最美誦讀”等一批校園誦讀品牌，并形成長(zhǎng)效機(jī)制。以經(jīng)典誦讀、書(shū)寫(xiě)、研讀、詩(shī)詞創(chuàng)作、漢字藝術(shù)交流等為主題，與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，舉辦中華經(jīng)典誦寫(xiě)講夏令營(yíng)活動(dòng)。同時(shí)，方案還提出組織“送經(jīng)典下基層”活動(dòng)，鼓勵(lì)和組織誦讀、書(shū)法、詩(shī)詞等名家進(jìn)校園活動(dòng)，推動(dòng)經(jīng)典誦讀文化實(shí)踐活動(dòng)入社區(qū)、下基層、進(jìn)部隊(duì)等。

方案提出，實(shí)施中小學(xué)和幼兒園教師經(jīng)典誦寫(xiě)講教育培訓(xùn)計(jì)劃，豐富培訓(xùn)形式，并著力向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)和民族地區(qū)傾斜。要求各級(jí)教育（語(yǔ)言文字）部門(mén)根據(jù)需要組織中小學(xué)及幼兒園在崗教師參加經(jīng)典誦寫(xiě)講教育專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)；中小學(xué)語(yǔ)文、歷史、道德與法治（或思想政治）、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程教師應(yīng)參加脫產(chǎn)或在線(xiàn)培訓(xùn)。

此外方案還強(qiáng)調(diào)，要構(gòu)建經(jīng)典誦讀課程和教材體系，在中小學(xué)語(yǔ)文等學(xué)科中豐富、充實(shí)有關(guān)中華經(jīng)典誦讀內(nèi)容；支持各地開(kāi)發(fā)中華經(jīng)典地方課程、校本課程，開(kāi)展誦寫(xiě)講特色項(xiàng)目研究、實(shí)踐。指導(dǎo)編寫(xiě)不同學(xué)段的中華經(jīng)典分級(jí)誦讀本，建設(shè)“中小學(xué)語(yǔ)文示范誦讀庫(kù)”。支持高校面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)大學(xué)語(yǔ)文、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等必修和選修課程，編寫(xiě)中華經(jīng)典大學(xué)教材，舉辦中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀讀本展示活動(dòng)。

國(guó)學(xué)經(jīng)典不可忘吶！

《全國(guó)青少兒口才考級(jí)系列教材》由青少兒普通話(huà)與口才培訓(xùn)中心組編，北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院·少年傳媒學(xué)院審定；自2015年光明日?qǐng)?bào)社出版以來(lái)，受到廣大合作校、老師、學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可。本教程大量融合中華誦讀經(jīng)典，包括唐詩(shī)宋詞（選取過(guò)程中更加注重“詞”的韻律感）、寓言、童話(huà)、中國(guó)歷史故事、 貫口、相聲、對(duì)口詞、課本劇、經(jīng)典詩(shī)歌名家名作（偏重于現(xiàn)當(dāng)代作家的詩(shī)歌作品）、新聞播報(bào)、經(jīng)典散文名家名作節(jié)選（更加偏重于散文文體的誦讀）、經(jīng)典電視片解說(shuō)詞段落選編。其中現(xiàn)代詩(shī)歌的部分，我們加入了一些基本語(yǔ)勢(shì)、語(yǔ)調(diào)、停連、重音的符號(hào)提示，以利于學(xué)生把握抑揚(yáng)頓挫的要領(lǐng)和實(shí)質(zhì)，在練聲實(shí)踐中對(duì)于陰、陽(yáng)、上、去各個(gè)調(diào)值具有“量”上的把控。同時(shí)，為更好地讓學(xué)生融會(huì)貫通、自主實(shí)踐，本教程更設(shè)置了即興口語(yǔ)表達(dá)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（形象思維與邏輯思維的結(jié)合以及描述、復(fù)述、評(píng)述的分項(xiàng)訓(xùn)練）。

在教材編寫(xiě)過(guò)程中，我們將有聲語(yǔ)言藝術(shù)學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，如：聲韻調(diào)的規(guī)范性、正音正字的嚴(yán)謹(jǐn)性、吐字歸音的科學(xué)性、口腔控制的過(guò)程性、共鳴控制的協(xié)調(diào)性、氣息控制的功能性分別融入到具體的文字體裁、案例之中進(jìn)行體現(xiàn)，弱化概念上的描述，以增強(qiáng)青少兒有聲語(yǔ)言以及口才訓(xùn)練的實(shí)踐功能，從而使青少兒學(xué)生較為系統(tǒng)、熟練地掌握語(yǔ)言表達(dá)與口語(yǔ)交際的基本技巧和規(guī)律，更加迅速地糾正日常發(fā)聲、表達(dá)中存在的問(wèn)題，掌握和運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法，打下比較扎實(shí)的有聲語(yǔ)言藝術(shù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)及口語(yǔ)交際技巧，切實(shí)提高學(xué)生的理解力和表達(dá)力。

語(yǔ)慧天下在2017、2018舉辦的“魅力口才·少兒藝術(shù)展演”，更是讓4-15歲的青少年與傳統(tǒng)接觸，與經(jīng)典共鳴。經(jīng)典是載體，誦讀有方法，讓我們共同弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典！

希望越來(lái)越多的孩子都學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，誦讀經(jīng)典，不要忘了咱們的根基，讓中華軟實(shí)力更有實(shí)力！也希望各位家長(zhǎng)們能多注意孩子的口才發(fā)展，多關(guān)注青少兒普通話(huà)與口才的培養(yǎng)，讓您的孩子有一個(gè)美好未來(lái)！