教育部最新發(fā)文：全面提升新時(shí)代學(xué)生美育教育——口才課如何作用于美育教育中？

發(fā)布時(shí)間：2020-10-26 13:24:23 作者：暫無(wú) 關(guān)鍵詞：美育 口才教育 閱讀：2648 次

近日，中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》和《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》

用通俗一些的話來(lái)說(shuō)，現(xiàn)階段以語(yǔ)數(shù)外三大主科為主的教育模式逐步向以語(yǔ)數(shù)外為主藝術(shù)教育為輔全面開花的模式轉(zhuǎn)變，更加提倡孩子的綜合素質(zhì)發(fā)展。

其實(shí)從這封指導(dǎo)文件中我們能夠窺探出何為美育，美育對(duì)孩子們又有什么樣的影響。

美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的教育，能提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤(rùn)心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。是學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展教育中不可缺少的組成部分。

音樂(lè)、美術(shù)、書法以及上文中提到的舞蹈、戲劇影視等課程廣泛為大眾熟知，但是很多人不知道，其實(shí)口才教育，也是美育教育中的一種。

口才教育也就是口才課中的關(guān)于語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)，文學(xué)作品鑒賞、舞臺(tái)藝術(shù)展示、朗誦，演講等節(jié)奏韻律方面的感知、都屬于美育教育。

這也與《意見》中新提出的要求：在開好音樂(lè)、美術(shù)、書法課程的基礎(chǔ)上，逐步開設(shè)舞蹈、戲劇、影視等藝術(shù)課程目標(biāo)也不謀而合。

口才課程是如何作用于美育教育中？

少兒口才培訓(xùn)的課程核心內(nèi)容包括——

基礎(chǔ)口才訓(xùn)練：語(yǔ)音、發(fā)聲、口部操練習(xí)、體態(tài)語(yǔ)言、語(yǔ)言表達(dá)技巧等；

口語(yǔ)交際訓(xùn)練：著重訓(xùn)練講述與溝通，以及人際交流。內(nèi)容涵蓋看圖說(shuō)話、角色扮演、復(fù)述故事、讀編故事、詞語(yǔ)串聯(lián)等，幫助孩子說(shuō)話有邏輯、有內(nèi)容。

語(yǔ)言藝術(shù)：主要解決虛構(gòu)素材的表達(dá)，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)性和表現(xiàn)力。內(nèi)容包括繞口令、詩(shī)歌、童謠、曲藝、劇本學(xué)習(xí)等。

好的口才課程從不同的角度、多元化促進(jìn)兒童語(yǔ)言能力以及情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的發(fā)展。

好的口才課程重在激發(fā)孩子的語(yǔ)言潛能，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣，并且融合了自信心和綜合素質(zhì)提升教育。

首先，語(yǔ)言是孩子們認(rèn)識(shí)世界最初的渠道，從牙牙學(xué)語(yǔ)到妙語(yǔ)連珠，通過(guò)語(yǔ)言他們能夠感知美、聆聽美、欣賞美。

良好的語(yǔ)言表達(dá)能力能夠孩子們擁抱美好，感知世界。

語(yǔ)言是所有藝術(shù)的基礎(chǔ)，口才的學(xué)習(xí)就是藝術(shù)熏陶的過(guò)程，肢體和聲音語(yǔ)言的不斷深化、優(yōu)秀文學(xué)作品的廣泛接觸、各類知識(shí)的廣泛吸收，讓孩子們氣質(zhì)提升、懂得禮儀、舉止優(yōu)雅、內(nèi)涵豐富。

這也是提升孩子綜合素質(zhì)的一個(gè)關(guān)鍵表現(xiàn)。會(huì)說(shuō)話、敢說(shuō)話的孩子往往能夠成為人群中的焦點(diǎn)，反過(guò)來(lái)也能更好的提升孩子交際能力與自信心。

口才則是孩子們學(xué)習(xí)一切的基礎(chǔ)，與人溝通交流必須用到口才。語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)現(xiàn)階段的孩子們來(lái)說(shuō)，無(wú)論是層層升學(xué)還是未來(lái)就業(yè)，都至關(guān)重要。

未來(lái)的孩子們需要面臨的挑戰(zhàn)已經(jīng)不僅僅局限于書本上的知識(shí)、象牙塔里的題海競(jìng)爭(zhēng)，出色的表達(dá)能力、良好的情商、得體的舞臺(tái)展現(xiàn)力是以后孩子們必須要學(xué)會(huì)的技能。

其次，好的口才課程，是與新時(shí)代學(xué)校教育要求中的美育教育融為一體的。

朗誦、演講的節(jié)奏感知、文學(xué)作品的鑒賞、以及舞臺(tái)展現(xiàn)能力，既是美育教育的要求之一，也是口才教育中包含的重要部分。

朗誦與演講能力的提升得益于對(duì)于學(xué)生文學(xué)作品賞析（詩(shī)歌、戲劇、曲藝、影視）、節(jié)奏韻律的感知（音樂(lè)類）、以及審美水平方面（美術(shù)、書法）的培養(yǎng)。長(zhǎng)時(shí)間的優(yōu)秀文學(xué)作品的浸潤(rùn)，悠揚(yáng)經(jīng)典的音樂(lè)作品賞析，以及當(dāng)眾表達(dá)與舞臺(tái)展示，多種學(xué)習(xí)要求綜合其中，也缺一不可。

朗誦可以鍛煉孩子的發(fā)聲，培養(yǎng)孩子的說(shuō)話、表達(dá)、交流和演講的能力。長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持朗讀可以讓孩子的發(fā)聲更加清晰、有力，字正腔圓，語(yǔ)言流暢，有助于提升孩子的表達(dá)能力。

演講能力則是當(dāng)今社會(huì)上成功人士的必備，站在矚目的舞臺(tái)上侃侃而談，并將自己的觀點(diǎn)與思考通過(guò)當(dāng)眾表達(dá)傳遞給別人，意見領(lǐng)袖式的公眾輿論人物頻頻出現(xiàn)也印證著這一點(diǎn)。

少兒時(shí)代是思維的發(fā)育階段，而接觸美育正是開發(fā)智力、訓(xùn)練思維、培養(yǎng)靈感、提高少兒自身修養(yǎng)和氣質(zhì)的一種有效方式；同時(shí)也可以提高孩子的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維。

在義務(wù)教育階段，開展美育教育是必不可少的，我們應(yīng)該教會(huì)孩子審美，并引領(lǐng)著他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的美。