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兒童朗誦技巧如何陰陽頓挫

  有許多兒童在朗誦文章的時候沒有陰陽頓挫,聲音一馬平川,如何練習呢?首先先了解什是朗誦。

 朗誦是一種傳情的藝術(shù)。朗誦者要很好地傳情,引起聽眾共鳴,首先要注意材料的選擇。選擇材料時,首先要注意選擇那些語言具有形象性而且適于上口的文章。因為形象感受是朗誦中一個很重要的環(huán)節(jié);干癟枯燥的書面語言對于具有很強感受能力的朗誦者也構(gòu)不成豐富的形象感受。其次,要根據(jù)朗誦的場合和聽眾的需要,以及朗誦者自己的愛好和實際水平,在眾多作品中,選出合適的作品。

 

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音聲主要指朗誦詩歌的聲音。優(yōu)秀的朗誦藝術(shù)家總是不斷地進行聲音訓練的,我們甚至有這樣的體驗,只要他一張口,聽眾立刻就會被其富于磁性的、悅耳動聽的聲音吸引住。聲音雖然不是詩歌朗誦的全部,但是它有其獨立存在的意義,是增強詩歌朗誦藝術(shù)魅力的重要因素。

 

大家所聽到的詩歌朗誦絕大多數(shù)都是使用普通話的,其標準的語音、規(guī)范的詞匯、語法為大多數(shù)聽眾所熟悉,能為大眾所理解和接受;同時,這種規(guī)范的語音也最能體現(xiàn)詩歌抑揚頓挫、平仄相間、富于韻律的特點,最能表現(xiàn)出詩歌朗誦的藝術(shù)魅力。

 

兒童朗誦時,一方面要深刻透徹地把握作品的內(nèi)容,另一方面。要合理地運用各種藝術(shù)手段,準確地表達作品的內(nèi)在含義。常用的基本表達手段有:停頓、重音、語速、句調(diào)。

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朗誦不同于朗讀,朗讀是用清晰、響亮的聲音把文章讀出來,以傳達文章的思想內(nèi)容。朗誦則是用清晰、響亮的聲音把文章背出來,以傳達文章的思想內(nèi)容。可見,朗誦的要求比朗讀要高,它要求不看作品,面對觀眾,除運用聲音外,還要借助眼神、手勢等體態(tài)語幫助表達作品感情,引起聽眾共鳴。朗誦常常伴隨有手勢、姿態(tài)等體態(tài)語,但朗誦時的姿態(tài)或手勢不能過多、過火。畢竟,朗誦不同于演戲,演戲時,演員不直接和觀眾交流,他扮演劇中人物,模仿劇中人物的語言。動作,他只和同臺的演員進行交流,而朗誦者直接交流的對象是聽眾,他主要是通過聲音把感情傳達給聽眾,引起聽眾共鳴,手勢、姿態(tài)等只不過是幫助表達感情的輔助性工具,不宜過多、過火。

訓練的內(nèi)容網(wǎng)站里有很多可以根據(jù)孩子喜好進行選擇。

兒童朗誦練習的時候一定要多加練習,找專業(yè)的老師進行指導,這樣進步更快,朗誦時要把作品的思想感情準確地表現(xiàn)出來,理解作品的內(nèi)在含義。


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