家長(zhǎng)如何豐富孩子的詞匯量來(lái)提高口才？

發(fā)布時(shí)間：2019-06-19 14:05:52 作者：暫無(wú) 關(guān)鍵詞：口才 閱讀：5168 次

  孩子能夠掌握和運(yùn)用的詞匯越多,語(yǔ)言就越豐富,口語(yǔ)表達(dá)能力就越強(qiáng)，口才就越好。當(dāng)然,培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力需要經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,孩子從不知他人所云到理解他人所說(shuō),從鸚鵡學(xué)舌到自主表達(dá),都需要父母在日常生活中,與孩子一起多說(shuō)多練,孩子的小腦袋瓜里的詞匯就會(huì)慢慢地豐富起來(lái)。

那么,具體該如何做,才能讓孩子獲得豐富的詞匯量?

1.向孩子介紹各種事物。

首先,父母應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子思維具體形象和認(rèn)知直觀的特點(diǎn),在孩子看到某種物體或某個(gè)人時(shí),教他相應(yīng)的詞。例如,媽媽第一次買(mǎi)黃瓜回來(lái),便可以教他“黃瓜”這個(gè)詞。如果是第二次看見(jiàn)媽媽買(mǎi)黃瓜回來(lái),就可以問(wèn)問(wèn)他:這是什么?當(dāng)他正確說(shuō)出名稱后,再讓他摸一摸黃瓜上的刺,問(wèn)他扎不扎手,再教他“刺”這個(gè)詞。教孩子詞匯時(shí),一定讓他看到物體或聽(tīng)到聲音、聞到氣味,摸到物體,使孩子對(duì)詞和詞所代表的物體或現(xiàn)象建立聯(lián)系。不要空洞地、機(jī)械地教孩子記詞。填鴨式的死記硬背孩子是無(wú)法靈活運(yùn)用的。

需要父母注意的是,在平常交流中,盡量不要用帶有“奶味兒”的語(yǔ)言與孩子交談,比如“果果”、“飯飯”、“燈燈”之類(lèi)的詞匯。父母應(yīng)該多用規(guī)范的、標(biāo)準(zhǔn)的普通話跟孩子說(shuō)話,說(shuō)話的時(shí)候力求口齒清晰,用詞準(zhǔn)確,富于表現(xiàn)。在孩子人生的起始就給孩子提供一個(gè)規(guī)范的語(yǔ)言“樣本”,這對(duì)孩子以后的語(yǔ)言表達(dá)大有裨益。

2.帶孩子觀察事物。

家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)多引導(dǎo)孩子觀察周?chē)沫h(huán)境和事物,在擴(kuò)大孩子眼界的基礎(chǔ)上,豐富孩子的詞匯。家長(zhǎng)要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子去看、聽(tīng)、試,并在此基礎(chǔ)上教孩子相應(yīng)的詞。這對(duì)孩子語(yǔ)言的發(fā)展極為有益。比如觀察小白兔時(shí),要告訴孩子:“這是白兔,你看它頭上有兩只大耳朵,兩只眼睛是紅的,身上有白白的毛覆蓋著,尾巴向上翹起,還有四條腿和爪子。再看看小白兔跑的時(shí)候一蹦一蹦,速度很快?！焙⒆右贿吙?父母一邊解釋,這就有利于孩子豐富知識(shí)和詞匯。

3.鼓勵(lì)孩子運(yùn)用詞匯。

當(dāng)孩子掌握了一定詞匯后,父母就要鼓勵(lì)孩子運(yùn)用。家長(zhǎng)在和孩子交談時(shí),要經(jīng)常啟發(fā)孩子把學(xué)過(guò)的詞運(yùn)用到口語(yǔ)中。例如,孩子喝汽水時(shí)說(shuō),“哎呀!涼極了”。家長(zhǎng)就可以啟發(fā)他:像什么一樣涼?可以使用啟發(fā)的語(yǔ)言,如教他說(shuō),“這汽水像冰一樣冰涼冰涼的”。

4.用不同詞語(yǔ)表達(dá)同一事物。

父母可以利用孩子愛(ài)模仿的特點(diǎn),有意地用優(yōu)美的語(yǔ)言給他描述各種事物和現(xiàn)象。孩子聽(tīng)多了,自然而然就記住了,并會(huì)在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用出來(lái)。同時(shí),父母還可以嘗試用不同的詞語(yǔ)來(lái)敘述同一事物,如衣服可用“華麗”、“美麗”、“漂亮”、“五顏六色”等各種詞語(yǔ)來(lái)表達(dá),我們可以說(shuō)“我的衣服很美麗”。這樣孩子便會(huì)將這些詞記在心里,從而將來(lái)靈活運(yùn)用。

除此之外,父母還要有意識(shí)地重復(fù)一些新詞語(yǔ),并把它們放到句子中來(lái)說(shuō),不斷鞏固、強(qiáng)化孩子的記憶。

5.及時(shí)糾正孩子語(yǔ)句中的錯(cuò)誤。

糾正孩子語(yǔ)句中的錯(cuò)誤,也是豐富詞匯的一條途徑。孩子由于詞匯少,有時(shí)不知道怎么表達(dá),就自己造詞,比如,“我昨天在動(dòng)物園里看到一條大象”,把“一頭大象”說(shuō)成“一條大象”。這時(shí)家長(zhǎng)就應(yīng)和顏悅色地給予糾正。適當(dāng)?shù)刈尯⒆佑迷~造句,可以提高孩子運(yùn)用詞匯的能力。

6通過(guò)親子游戲啟發(fā)孩子運(yùn)用詞匯。

父母可以和孩子進(jìn)行互動(dòng),運(yùn)用一些純語(yǔ)言性的游戲讓孩子進(jìn)行練習(xí)和學(xué)習(xí)。

比如,父母說(shuō):“天上飄著一朵美麗的云。”孩子就可以說(shuō):“天上飄著一朵潔白(好看)的云。”當(dāng)然,也可以用這種游戲來(lái)練習(xí)反義詞,父母和孩子對(duì)著講成對(duì)的反義詞,如長(zhǎng)的一短的,粗的—細(xì)的,瘦的一胖的,矮的高的,寬的窄的,厚的

薄的,高大的——矮小的,美麗的——丑陋的。在這些同義詞、反義詞后面,還可以加上物體的名稱,從而讓孩子明白這些詞匯具體是什么意思。

另外,家長(zhǎng)還可以與孩子一起做“詞語(yǔ)接龍”的游戲,例如家長(zhǎng)說(shuō)“蘋(píng)果”孩子則可以說(shuō)“果實(shí)”,以此類(lèi)推,孩子們?cè)谟螒蛑芯湍艿玫皆黾釉~匯量的鍛煉。

7.有節(jié)制地使用電視和其他教育軟件。

孩子都喜歡聽(tīng)故事,看動(dòng)畫(huà)片,父母正好可以利用這個(gè)機(jī)會(huì),有節(jié)制地讓孩子從中學(xué)習(xí)更多的詞匯。孩子在津津有味地看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候,家長(zhǎng)可以陪孩子一起看,并讓孩子在動(dòng)畫(huà)片里尋找一些好的詞匯,孩子一邊看一邊聽(tīng),自然就豐富了他的詞匯庫(kù)。并且,動(dòng)畫(huà)片一般都由國(guó)家有關(guān)機(jī)構(gòu)仔細(xì)審核,不會(huì)出現(xiàn)一些不好的詞,對(duì)孩子的語(yǔ)言產(chǎn)生不良影響。

父母也可以給孩子講一些通俗易懂、內(nèi)容豐富的寓言、童話故事等,并把故事中的新詞匯拿出來(lái)給孩子講解,讓孩子在聽(tīng)的過(guò)程中增加詞匯量。