小學(xué)生朗誦文章,首先要對詩詞進(jìn)行良好的有聲化朗誦轉(zhuǎn)換,有利于對詩詞情感的把握和理解。朗誦時我們應(yīng)該從語音、停頓、速度、語調(diào)等技巧方面去訓(xùn)練學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生對詩詞朗誦的綜合能力。
《夢游人謠》
綠啊,我多么愛你這綠色。
綠的風(fēng),綠的樹枝。
船在海上,
馬在山中。
影子裹住她的腰,
她在露臺上做夢。
綠的肌肉,綠的頭發(fā),
還有銀子般沁涼的眼睛。
綠啊,我多么愛你這綠色。
在吉卜賽人的月亮下,
一切東西都看著她,
而她卻看不見它們。
綠啊,我多么愛你這綠色,
繁星似的霜花
和那打開黎明之路的黑暗的魚一同來到。
無花果用砂皮似的樹葉磨擦著風(fēng),
山像野貓似的聳起了它的激怒了的龍舌蘭。
可是誰來了?
從哪兒來的?她徘徊在露臺上,
綠的肌肉,綠的頭發(fā),
在夢見苦辛的大海。
——朋友,我想要
把我的馬換你的屋子把我的鞍轡換你的鏡子,
把我的短刀換你的毛毯。
朋友,我是從喀勃拉港口流血回來的。
要是我辦得到,
年輕人,這交易一準(zhǔn)成功。
可是我已經(jīng)不再是我,
我的屋子也不再是我的。
——朋友,我要善終
在我自己的鐵床上,
如果可能,
還得有荷蘭布的被單。
你沒有看見我
從胸口直到喉嚨的傷口?
--你的白襯衫上
染了三百朵黑玫瑰,
你的血還在腥氣地沿著你的腰帶滲出。
但我已經(jīng)不再是我,
我的屋子也不再是我的。
至少讓我爬上
這高高的露臺;
允許我上來!
允許我爬上這綠色的露臺。
月光照耀的露臺,
那兒可以聽到海水的回聲。
于是這兩個伙伴
走上那高高的露臺。
留下了一縷血跡。
留下了一條淚痕。
許多鉛皮的小燈籠在人家屋頂上閃爍。
千百個水晶的手鼓,在傷害黎明。
綠啊,我多么愛你這綠色,
綠的風(fēng),綠的樹枝。
兩個伙伴一同上去。
染了三百朵黑玫瑰,
你的血還在腥氣地沿著你的腰帶滲出。
但我已經(jīng)不再是我,
我的屋子也不再是我的。
至少讓我爬上
這高高的露臺;
允許我上來!
允許我爬上這綠色的露臺。
月光照耀的露臺,
那兒可以聽到海水的回聲。
于是這兩個伙伴
走上那高高的露臺。
留下了一縷血跡。
留下了一條淚痕。
許多鉛皮的小燈籠在人家屋頂上閃爍。
千百個水晶的手鼓,
在傷害黎明。
綠啊,我多么愛你這綠色,
綠的風(fēng),綠的樹枝。
兩個伙伴一同上去。
長風(fēng)留給他們嘴里一種苦膽,
薄荷和玉香草的稀有的味道。
朋友,告訴我,她在哪里?
你那個苦辛的姑娘在哪里?
她等候過你多少次?
她還會等候你多少次?
冷的臉,黑的頭發(fā),在這綠色的露臺上!
那吉ト賽姑娘在水池上搖曳著。
綠的肌肉,綠的頭發(fā),
還有銀子般沁涼的眼睛。
一片冰雪似的月光把她扶住在水上。
夜色親密得像一個小小的廣場。
喝醉了的憲警
正在打門。
綠啊,我多么愛你這綠色。
綠的風(fēng),綠的樹枝。船在海上,
馬在山中。