口才教育：如何在聊天中教育孩子成語

發(fā)布時間：2019-04-18 14:21:10 作者：口才教育 關鍵詞：口才教育 閱讀：3302 次

口才教育告訴大家：當孩子說話的時候,父母別忘了認真傾聽,并要給予積極的回應和肯定。孩子從“咿咿呀呀”學語到逐漸學會說話,往往被父母們看成是孩子語言能力發(fā)展的里程碑。但是,當孩子會說話后,由于經驗、知識、理解不足,他對很多事物還不能準確表達。這就面臨一個新的又是非常重要的問題:如何豐富孩子的詞匯。

我們知道,豐富的詞匯是語言發(fā)展的重要構成部分,一個人掌握詞匯量的多少,直接影響到語言表達的質量。孩子能夠掌握、理解并加以運用的詞匯越多,他的語言就越豐富,表達能力就越強。有了豐富的詞匯量,孩子說起話來才能游刃有余。豐富的詞匯量是孩子語言表達的資源庫。所以,父母要抓住生活中各種機會,跟孩子進行有內容、有質量的對話、聊天等,潛移默化地豐富他們的詞匯,為孩子的語言表達打下良好基礎?；ɑǖ膵寢屖鞘欣镉忻恼Z文老師,在花花剛會說話的時候,就常常用非常標準的普通話給他朗誦詩歌、講故事,不僅每天教會他很多新的詞匯,并且還引導他加深理解?；ɑㄗ匀粡男≌f話就比同齡人早,詞匯量也豐富。

一天早上,花花的爸爸剃了胡須,換上了西裝,系上了領帶,要準備去開會。花花見狀,說道:“爸爸,你改頭換面了,真帥氣!”

原來,昨晚看電視的時候,媽媽告訴過他“改頭換面”的意思。他雖然知道了這個成語,但是卻不能正確、深刻地理解它,就用在了這里。媽媽見狀,及時糾正了花花這個錯誤的用法:“改頭換面,指的是事物只改變形式,多用來形容不太好的改變?！?/span>

花花似乎明白了,于是反過來問媽媽:“那形容爸爸帥氣應該怎么說呢?”媽媽看到花花強烈的學習愿望,告訴花花說:“可以說西裝革履、英氣逼人、風度翩翩,等等?！甭牭綃寢屨f出新的成語,花花一個一個用筆記了下來,并請媽媽一個成語一個成語解釋,還練習造句。

為了擴大孩子的詞匯量,花花媽媽在家一有時間,就會根據花花掌握的新詞匯展開話題和他聊天,有時候引導他造句。在和他聊天的時候,也會再次涉及新的詞匯。每次學習新詞匯的時候,花花都很興奮,喜歡把新詞匯寫下來練習,并反復和媽媽進行造句。就這樣,花花在日常生活中通過和爸爸媽媽的聊天、對話,學習和掌握了許多豐富的詞匯和成語,并且在自己平時說話的時候加以運用。比如,看到天氣晴朗,就會對媽媽說:“媽媽,你看今天萬里無云,秋高氣爽。”在媽媽的指導下,花花不僅學會了形容天晴的詞匯,還學會了形容雨天的成語,比如風雨交加、傾盆大雨、大雨如注等。

不到一個月,果不其然,花花就足足掌握了1000個詞匯。進步之快、詞匯量掌握之多讓花花的媽媽非常吃驚。

花花的爸爸媽媽抓住日常生活中的各種對話、聊天機會進行口才教育,給他輸入非常多的詞匯信息,并幫助其對詞匯加以理解,明明說話自然逐漸變得有內容、有質量、有水平。“冰凍三尺,非一日之寒?！焙⒆釉~匯量的積累,并不是一天兩天就能解決的,而是在孩子長期的語言學習中,經過周而復始地學習與運用逐漸豐富、積累起來的。