互聯(lián)網(wǎng)正在悄然改變?nèi)藗兩畹挠^念和方式，它對家庭教育帶來的挑戰(zhàn)毋庸置疑。雖然互聯(lián)網(wǎng)已成為社會生活必不可少的組成部分，但仍有不少家長“談網(wǎng)色變”，在新技術(shù)面前束手無策。在這樣的轉(zhuǎn)型時期，父母應(yīng)該如何利用新技術(shù)提升家庭教育的質(zhì)量、讓孩子與網(wǎng)絡(luò)良性共處？

 

　　7月19日，由中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會提供學術(shù)支持，《現(xiàn)代教育》報社主辦的“轉(zhuǎn)型時期的親子關(guān)系構(gòu)建”家庭教育主題論壇在北京舉行，知名教育專家、北京中小學校長及家長代表齊聚一堂，從一線教育實踐經(jīng)驗出發(fā)，探討了互聯(lián)網(wǎng)時代的高質(zhì)量親子陪伴形式，助推家庭教育全面轉(zhuǎn)型升級。

 

　　在未來一個月內(nèi)，騰云將通過5篇推送呈現(xiàn)論壇嘉賓的精彩發(fā)言，分享轉(zhuǎn)型時期親子關(guān)系構(gòu)建的正確方式，幫助家長了解互聯(lián)網(wǎng)，讓新技術(shù)成為中國家庭教育的“利器”。

 

　　本文為本系列的第一篇。來自全國政協(xié)副秘書長、常務(wù)委員會委員，中國民主促進會中央委員會副主席，中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會理事長，蘇州大學教授、博士生導師，新教育實驗發(fā)起人朱永新。在他看來，新親子關(guān)系的構(gòu)建應(yīng)提倡共讀、共寫、共同生活、共同成長的“四共”原則。只有當關(guān)系被構(gòu)建以后，真正的教育才有可能發(fā)生。

 

　　自十八大以來，習近平總書記在多個場合提到“三個注重”：注重家庭、注重家教、注重家風。國家領(lǐng)導人如此關(guān)注家庭教育問題，這給我留下了深刻印象。2016年，在會見全國文明家庭代表的時候，習總書記又一次講到了家庭的意義和家庭教育的意義，他指出，“家庭是社會的細胞。家庭和睦則社會安定，家庭幸福則社會祥和，家庭文明則社會文明。”

 

　　在中國文化里，家和國本身是聯(lián)系在一起的，家是最小的國，國是最大的家，整個家庭關(guān)系其實是社會關(guān)系的縮影，所以人的社會化首先是在家庭里實現(xiàn)的。對于兒童來說，他們就是在家庭中學習各種各樣的關(guān)系，學會和別人交往，學會領(lǐng)導與被領(lǐng)導，學會處理各種各樣的社會事務(wù)。所以一個好的家庭，對于一個孩子的社會化具有非常重要的作用。而親子關(guān)系就是家庭中最核心的一個關(guān)系。

 

　　如何處理好親子關(guān)系？我認為，主要是解決“四個共”的問題：共讀、共寫、共同生活、共同成長。

 

　　第一個“共”：共讀。

 

　　在過去很長一段時間里，家庭是把教育權(quán)讓渡給學校的，在現(xiàn)代教育制度產(chǎn)生后，很多家庭認為教育就是學校的事情，讀書也是學校的事情，所以和孩子一起讀書的父母越來越少。

 

　　為什么共讀？因為只有共同閱讀才能形成共同的語言、共同的密碼、共同的愿景和共同的價值。在一本叫做《造就美國人》的書中，作者指出，美國人就是被那些世界上偉大的書籍造就的。其實小到一個家庭，大到一個國家，大家之所以有共同的生活，閱讀就是重要的基石。

 

　　優(yōu)秀的父母，優(yōu)秀的親子關(guān)系的構(gòu)建，往往也有一個共同閱讀的過程。把孩子帶到閱讀的世界中，與孩子一起閱讀，母親和孩子因此便有了共同的話題，交流的時候也就有了共同的素材、共同的主題、共同的價值。

 

　　第二個“共”：共寫。

 

　　因為閱讀和寫作好比一架飛機的兩翼，如果說閱讀是站在大師的肩膀上，那么寫作就是站在自己的肩膀上攀升，如果說閱讀是汲取知識、汲取思想、汲取智慧的過程，那么寫作就是提煉、提升的過程，所以真正的思考一定是從寫作開始的。

 

　　關(guān)于“共寫”，南京有一個“親子日記”的例子。一位老師讓父親、母親和孩子一起記日記，他們不僅會記下整個家庭的故事，也會記下孩子在學校、父母在職場上發(fā)生的故事。曾有一位父親寫下了自己28年戒煙的經(jīng)歷，孩子寫下了自己練習跳繩的故事，記錄下他從100下/分鐘到200下/分鐘進步的過程。通過這樣一個載體，親子的溝通形成了一個良好的常態(tài)。

 

　　第三個“共”：共同生活。

 

　　如果沒有真正意義上的共讀、共寫，即使父母和孩子生活在一起，他們也只是生活在同一個屋檐下的陌生人。對于孩子來說，陪伴是父母最重要的價值，而孩子跟父母共同生活，最核心的就是知識的陪伴。

 

　　在中國有一個非常特殊的現(xiàn)象叫“隔代教育”，即很多父母把對孩子的教育交給爺爺奶奶、姥姥姥爺。這個在美國是不可思議的，他們認為這是不利于孩子成長的。為什么？因為如果父母沒有和孩子在一起共同生活、沒有陪伴孩子成長，就很難建立起真正的親子關(guān)系。我們建議，即使父母再忙，也一定要抽出時間來陪伴孩子。因為任何其他東西都是可以被替代的，唯有陪伴不能。共同生活非常重要。

 

　　第四個“共”，共同成長。

 

　　構(gòu)建良好親子關(guān)系的過程，本身也是一個共同成長的過程。沒有父母的成長，就永遠不會有孩子的成長。只有父母的成長，才能真正引領(lǐng)孩子的成長。過去，很多老師和父母都把成長看做是孩子自己的事情，其實沒有父母的成長，就不會有孩子的成長，這是非常關(guān)鍵的。所以共同成長才是最好的成長，共同成長是非常關(guān)鍵的。

 

　　通過共讀、共寫、共同生活和共同成長，父母與孩子可以構(gòu)建起良好的親子關(guān)系，對教育會產(chǎn)生積極、關(guān)鍵、正向的影響。為什么？因為所有教育的前提都是關(guān)系。沒有關(guān)系就沒有教育，只有關(guān)系被構(gòu)建以后，真正的教育才有可能發(fā)生。中國古代學者戴震曾經(jīng)說“人之情無不達”，即如果沒有情感上的交融和認同，沒有良好的關(guān)系建構(gòu)，再好的道理也是無法進入到孩子頭腦里的。如何去構(gòu)建這樣一種良好的親子關(guān)系？我覺得這“四個共”可能是比較關(guān)鍵和基礎(chǔ)的內(nèi)容。