在中國(guó)，至少有一半的孩子在“假努力”！
時(shí)間:2017-11-03 11:11 來(lái)源:未知 作者:追風(fēng)liu 點(diǎn)擊:次
 大人和孩子，都可能“假努力”
今天跟大家探討這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)我受了很多人的啟發(fā)，最先啟發(fā)我的是班里的一個(gè)小女孩，這個(gè)小女孩坐在班級(jí)第一排，特別乖巧、安靜，甚至乖巧到了老師會(huì)忽略的地步。但是在一次大考中，她的成績(jī)很不理想。孩子的爸爸在家長(zhǎng)會(huì)后來(lái)找我私聊：“孩子平常很聽(tīng)話，為什么成績(jī)不理想呢？”我也覺(jué)得奇怪，就說(shuō)：“這樣吧，咱們?cè)儆^察一下，您觀察家里，我觀察學(xué)校。”
經(jīng)過(guò)兩周的觀察，我們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)孩子的問(wèn)題：
在學(xué)校上課時(shí)，不管老師在講課、展示PPT、提問(wèn)……這個(gè)小姑娘都在記筆記，甚至有時(shí)候，老師翻PPT比較快，她可以不看本子，只盯著屏幕，然后快速地記下來(lái)；
而孩子的爸爸反饋的信息是，她每天回到家，就會(huì)把自己關(guān)在屋子里，用一個(gè)非常精致的本子，把白天每一科的筆記再謄寫(xiě)到這本子上，直到深夜。
看到這，大家應(yīng)該都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在，看起來(lái)，這個(gè)小姑娘確實(shí)很勤奮、很努力，但事實(shí)上，由于方法得不得當(dāng)，她的行為，就是一種“假努力”，也就是無(wú)效的努力。
其次，啟發(fā)我的還有我身邊的同事、親戚朋友。這些大人也經(jīng)常會(huì)抱怨，自己工作了許多年，每天也很忙碌，但工作能力并沒(méi)有提升?？雌饋?lái)，這些人也很辛苦，每天早上擠著地鐵上班，晚上回家做飯，但N年以后，他的生活狀態(tài)可能還是這樣，沒(méi)什么進(jìn)步。
所以經(jīng)過(guò)這些啟發(fā)，我想跟大家聊聊這種“假努力”、“假學(xué)習(xí)”是多么可怕。
低質(zhì)量勤奮掩蓋下的真懶惰
我們經(jīng)常被一些低質(zhì)量的勤奮蒙蔽了雙眼，覺(jué)得這就是在努力，而很多時(shí)候，低質(zhì)量的勤奮掩蓋下的，才是真懶惰。在我14年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，大概見(jiàn)過(guò)以下兩種類(lèi)型的“懶惰”：
1.肢體懶惰：肢體懶惰的學(xué)生，上課不愛(ài)動(dòng)筆，喜歡用眼睛，用腦子想，考試時(shí)常常眼高手低；
2.用腦懶惰：用腦懶惰的學(xué)生，則是機(jī)械地記筆記、刷題，而不“琢磨”、不“走心”。
上面我們說(shuō)的小女孩，就是典型的“腦懶體勤”的學(xué)習(xí)者，我認(rèn)為這樣的孩子很可憐——別人學(xué)的時(shí)候，她也學(xué)；別人玩，她還在學(xué)習(xí)，但最后，她的成績(jī)還不如人家邊玩邊學(xué)的孩子。既沒(méi)玩到，又沒(méi)學(xué)好，所以，這樣的“勤奮”，是我們一定要避免的。
我常見(jiàn)到這樣一種孩子，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上都表現(xiàn)得特別從容，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是——玩也玩了，學(xué)也學(xué)了。這并不一定是因?yàn)樗麄兏斆?，而是因?yàn)樗麄儼焉险n的時(shí)間利用得很“走心”，在有效的時(shí)間里，把該做的事情都完成了，自然有更多的時(shí)間去豐富自己的生活。下面我們就來(lái)探討一下，什么是真正的勤奮。
什么是真正的勤奮
1.在正確的時(shí)間做正確的事
該干什么的時(shí)間就干什么，不必把所有時(shí)間都投入到學(xué)習(xí)上。
2.善于思考，善于總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決
有的孩子上了一節(jié)課，甚至上了一天的學(xué)，都沒(méi)有提出一個(gè)問(wèn)題，但“沒(méi)問(wèn)題”就是真的會(huì)了嗎？其實(shí)也未必。很多時(shí)候，“沒(méi)問(wèn)題”恰恰證明孩子沒(méi)有聽(tīng)懂，沒(méi)有融入到課堂中，試想，對(duì)于一個(gè)你完全不懂的領(lǐng)域，讓你去提問(wèn)，你能問(wèn)出來(lái)嗎？當(dāng)然不能。
所以，對(duì)于孩子，尤其是上了中學(xué)的孩子，我們必須要引導(dǎo)他自己去思考，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這樣才能培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)的能力，才能做到有效率地學(xué)習(xí)，而不是拼著勤奮的外衣，做假象，磨洋工。像那句老話說(shuō)得那樣“出工不出力，出力不出活。”
3.勤奮之前請(qǐng)先思考
我的弱科和強(qiáng)科分別是……
我的弱科的薄弱之處出現(xiàn)在……
我的學(xué)習(xí)習(xí)慣哪些好，哪些不好……
我目前的學(xué)習(xí)中存在哪些問(wèn)題……
哪些急需解決，哪些我可以自己解決，哪些必須求助于老師……
4.不要拿時(shí)間來(lái)衡量勤奮
我們父母一定要避免一個(gè)誤區(qū)，就是認(rèn)為只要孩子一天到晚坐在書(shū)桌前，就是“好好學(xué)習(xí)”，就是“勤奮”——長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)不等于深度思考，也不等于學(xué)進(jìn)去了。
長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)可能是在毫無(wú)意義的刷題。刷題不見(jiàn)得就是好的，有的學(xué)生就是在刷題的過(guò)程中，一遍、兩遍、三遍地重復(fù)自己的錯(cuò)誤，這是很可怕的。
長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)可能是因?yàn)榘l(fā)呆，聊Q，看手機(jī)。所以，孩子們請(qǐng)不要再表演勤奮，家長(zhǎng)請(qǐng)關(guān)注孩子辨別勤奮的真?zhèn)巍?/div>
家長(zhǎng)怎么幫
1.用檢查代替訊問(wèn)和嘮叨
每個(gè)家長(zhǎng)都想要做孩子學(xué)習(xí)路上的幫手，但我們要注意，行動(dòng)上的重視才是真正的重視，不在行動(dòng)上重視孩子的學(xué)習(xí)，而只用抱怨和嘮叨表示“關(guān)心”，其實(shí)也是一種“偽關(guān)心”。我們要做的有：
孩子寫(xiě)的文章讀一讀；
孩子的單詞考一考；
孩子的卷子翻一翻；
看看假期輔導(dǎo)班的講義上有沒(méi)有“人類(lèi)活動(dòng)”的痕跡；
孩子做錯(cuò)的題問(wèn)問(wèn)他自己能否總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2.錢(qián)要花在刀刃上
孩子的學(xué)習(xí)，一定是需要花錢(qián)的。我最然是老師，但同時(shí)也是家長(zhǎng)。我一直認(rèn)為，給孩子學(xué)習(xí)上花的錢(qián)，不能算作消費(fèi)，而應(yīng)算作投資。在這個(gè)過(guò)程中，我們要做到一點(diǎn)——把錢(qián)花在刀刃上。
課外補(bǔ)習(xí)和輔導(dǎo)資料千萬(wàn)不要貪多，不能盲目，適合才是硬道理。
一旦開(kāi)始就要堅(jiān)持，一旦學(xué)了就要落實(shí)。報(bào)輔導(dǎo)班并不是家長(zhǎng)幫助孩子的終點(diǎn)，而是起點(diǎn)。對(duì)上課效果的監(jiān)控也很重要。及時(shí)與孩子交流上課的感受，幫助孩子評(píng)估當(dāng)前輔導(dǎo)班是否適合自己，都是家長(zhǎng)不能忽視的工作。
對(duì)于孩子閱讀的需求千萬(wàn)不要吝嗇。要定期給孩子買(mǎi)書(shū)、買(mǎi)好書(shū)，擴(kuò)大孩子的閱讀面。
真正的努力，不是比誰(shuí)花的時(shí)間更多，誰(shuí)把自己虐得更慘，而是找到合適的方法，拋下雜念，全身心地投入去做一件事情。騙別人很容易，騙自己更容易，但是要騙這個(gè)世界真的有點(diǎn)難，你所虧欠的，終有一天會(huì)連本帶利還回來(lái)。
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