首先問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：“你會(huì)說(shuō)話嗎？”

 

　　你肯定心里默默的想到：廢話！我又不是啞巴，怎么可能不會(huì)說(shuō)話！

 

　　但是如果在繼續(xù)問(wèn)你會(huì)不會(huì)說(shuō)話？也許就有很多人沉默了下來(lái)，因?yàn)榇藭r(shí)的“會(huì)”就不單單代表著發(fā)音層面，而是指思維、語(yǔ)感、技巧、表現(xiàn)、知識(shí)的綜合體現(xiàn)。

 

　　尤其是當(dāng)你站在閃光燈下，攝像機(jī)前，眾人矚目，對(duì)著不同的方向與角度掃射過(guò)來(lái)的目光，絕大部分人都會(huì)一臉的懵逼狀態(tài)，即使平時(shí)幽默風(fēng)趣、談笑風(fēng)生的人也會(huì)不寒而栗、兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走的。

 

　　會(huì)與不會(huì)，一個(gè)是名詞，一個(gè)是動(dòng)詞，這就是說(shuō)話對(duì)一個(gè)人的考驗(yàn)。

 

　　讓人自豪的中國(guó)話

 

　　昨天看到一份報(bào)道，說(shuō)日本作家百田尚樹(shù)正在呼吁本國(guó)“廢除漢文教育”。眾所周知，日本是接受漢文化洗禮最為強(qiáng)烈的國(guó)家，從日文中大量的中國(guó)漢字就可以看出一二，但鑒于歷史原因，我本以為這個(gè)日本作家提出的建議是一呼百應(yīng)的，但看到下方日本民眾的留言，令人詫異的是其中相當(dāng)大的比例都是持反對(duì)的聲音的。不得不說(shuō)，對(duì)此我除了有一絲的遺憾，更多的是一種強(qiáng)烈的民族自豪感。

 

　　小時(shí)候讀《最后一課》，對(duì)韓麥爾先生的那句:“法語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言”印象頗深，這是一個(gè)人對(duì)自己的國(guó)家、自己民族的自豪之情，而讓一個(gè)別的國(guó)家的人對(duì)漢文如此維護(hù)，這是何等的魅力所在呀！

 

　　我從來(lái)都不懷疑中國(guó)語(yǔ)言是這個(gè)世界上最美麗、最獨(dú)特、最具有魅力的存在。孩子，你先天就占優(yōu)如此的優(yōu)勢(shì)，這難道就不讓人自豪嗎？

 

　　然而我們?cè)絹?lái)越多的看到這樣的現(xiàn)實(shí)，許多家長(zhǎng)不惜重金讓孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)，可是對(duì)于孩子母語(yǔ)能力的深層次開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練卻并不重視。

 

　　如此本末倒置的行為，于是就產(chǎn)生這樣的結(jié)果：很多家長(zhǎng)和老師抱怨孩子“不會(huì)說(shuō)話、不愿說(shuō)話、說(shuō)不好話”，這都是缺乏重視母語(yǔ)表達(dá)能力的原因。

 

　　要知道，事實(shí)證明經(jīng)過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練的孩子和沒(méi)有經(jīng)過(guò)此訓(xùn)練的孩子在邏輯思維、口語(yǔ)表達(dá)、書(shū)面寫(xiě)作等各種能力中差別是千差萬(wàn)別的。

 

　　哪些孩子迫切需要參加青少兒口才訓(xùn)練

 

　　1、膽量小，見(jiàn)人不敢說(shuō)話，沉默。

 

　　2、上課不敢舉手回答問(wèn)題，見(jiàn)人說(shuō)話害羞，聲音細(xì)小。

 

　　3、不擅交際，思維不活躍，口頭表達(dá)能力差。

 

　　4、不敢面對(duì)陌生的環(huán)境，甚至不敢去嘗試創(chuàng)新。

 

　　5、公共場(chǎng)合不敢大聲說(shuō)話，不敢大膽發(fā)言。

 

　　6、當(dāng)眾講話時(shí)緊張的臉紅心跳、語(yǔ)無(wú)倫次，大腦一片空白。

 

　　7、性格外向，愛(ài)講話，但單獨(dú)面對(duì)眾人講話時(shí)思路不清，語(yǔ)言邏輯差。

 

　　8、讀文章、朗誦詩(shī)歌、表達(dá)語(yǔ)言時(shí)表情木訥，語(yǔ)言苦澀，毫無(wú)感情色彩。

 

　　青少兒口才訓(xùn)練的好處

 

　　一、對(duì)于學(xué)習(xí)能力

 

　　1、“經(jīng)典誦讀”、“高考語(yǔ)文加分”等最新教育政策告訴我們一個(gè)道理，語(yǔ)文已然是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，正所謂得語(yǔ)文者得天下，要知道讀音題占語(yǔ)文考題10-15%的比例，普通話標(biāo)準(zhǔn)了，讀音題目自然也迎刃而解。

 

　　2、口才塑造語(yǔ)感，有語(yǔ)感字詞句、閱讀理解、作文等語(yǔ)文試題都應(yīng)對(duì)自如。

 

　　3、優(yōu)秀學(xué)生除了好成績(jī)還有綜合素質(zhì)，口才可以幫助學(xué)生提高情商、智商、表達(dá)，培養(yǎng)自信心、組織能力和思維能力從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

 

　　二、對(duì)于家庭和睦

 

　　俗話說(shuō)“家和萬(wàn)事興”，但家家都有難念的經(jīng)，家庭的小糾紛往往都是由生活中的誤會(huì)造成的矛盾，此時(shí)有好口才無(wú)疑是一個(gè)潤(rùn)滑劑。

 

　　好口才，善溝通可以讓家人笑聲不斷，其樂(lè)融融。矛盾自然化解，誤會(huì)自然消除。

 

　　三、對(duì)于社交應(yīng)酬

 

　　在家靠父母，出外靠朋友，這樣的道理人人皆知。

 

　　人際交往中，有口才的人左右逢源，無(wú)口才的人處處碰壁，所謂“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)一句六月寒”說(shuō)的就是好口才對(duì)于個(gè)人交際的重要性。

 

　　四、對(duì)于職場(chǎng)事業(yè)

 

　　1、孩子將來(lái)選擇從事的行業(yè)，無(wú)論怎樣都離不開(kāi)普通話，如教師、公務(wù)員、演員、主持人等諸多行業(yè)必須要求普通話等級(jí)證書(shū)。

 

　　2、“是人才未必有口才，有口才必定是人才”，升學(xué)、就業(yè)、升職都需要面試，面試時(shí)言語(yǔ)得當(dāng)一定會(huì)獲得更多的加分項(xiàng)。

 

　　3、卡耐基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的成功，15%靠專業(yè)知識(shí)技能，85%靠口才交際能力”，不管是企業(yè)，還是機(jī)關(guān)，不管是員工還是領(lǐng)導(dǎo)，卓越的溝通力總能讓“成功”事半功倍。

 

　　4、“語(yǔ)言是人的力量的統(tǒng)帥”,企業(yè)需要銷售、溝通、談判、商業(yè)演講等處處離不開(kāi)語(yǔ)言，好口才無(wú)疑能幫你在事業(yè)上取得更大的成功。

 

　　口才是取得勝利的重要武器

 

　　口才是我們提高素質(zhì)，開(kāi)發(fā)潛能的重要途徑，是我們駕馭生活，改善人生，追求事業(yè)成功的無(wú)價(jià)之寶。古今中外，凡是有作為的人，都把口才作為必備的修養(yǎng)之一。

 

　　口才是現(xiàn)代復(fù)合型人才的基本素質(zhì)，思維敏捷，能言善辯是事成功的保證。一個(gè)善于說(shuō)話的人，首先必定具有敏銳的觀察力，能深刻認(rèn)識(shí)事物。只有這樣，說(shuō)出話來(lái)才能一針見(jiàn)血，準(zhǔn)確地反映事物的本質(zhì)。其次，還必須有嚴(yán)密的思維能力，懂得怎樣分析，判斷和推理，說(shuō)出話來(lái)才能有條有理。最后，還必須有流暢的表達(dá)能力。

 

　　正因?yàn)?，口才具有綜合能力的特征，所以說(shuō)：口才是知識(shí)的標(biāo)志，是事業(yè)成功的階梯和人生成功的保障！

 

　　所以，希望小朋友們要把中國(guó)話練好，這樣才能夠在這個(gè)世界上立足！