圖畫在少兒口才課程在教學(xué)中的特殊意義
時間:2017-06-29 14:55 來源:語慧天下 作者:dai 點擊:次
圖畫作為一種有效的教具，被幼兒園教師大量應(yīng)用于音樂活動中。作為一種工具，圖畫有其獨特性和普遍性，獨特性在于其靈活、便利，可以形象生動地講述事件的起因、經(jīng)過與結(jié)果。并且在制作過程中教師不可避免地加入了個人情感，使得圖畫具有了人性化的特質(zhì)。在教育活動中，這種人為加入的感情因素加強了教師與幼兒之間的交流，并且，這種交流是無聲的，是自然貫穿的，更易被幼兒喜愛和接受。
 首先，圖畫可以具體生動地表達出文字所要表達的內(nèi)容，其含義和豐富性絲毫不亞于文字的表現(xiàn)力。并且圖畫沒有文字的冗長繁瑣，不易使幼兒學(xué)習(xí)時感到疲憊。圖畫和文字一樣，可以激發(fā)幼兒的想象力，如果教師在教學(xué)活動中成功地完成了文字—圖畫—文字回歸轉(zhuǎn)變的話，那么整個教學(xué)活動一定是豐富多彩的，能夠全程吸引幼兒的注意力。 其次，圖畫可以很好地激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒萌發(fā)講述的欲望，從而將圖畫與語言有機地結(jié)合在一起，鍛煉幼兒的語言表達能力。 再次，圖畫的即興性也是不容忽略的。在語言教學(xué)活動中，經(jīng)常會發(fā)生一些意想不到的，由幼兒生成的內(nèi)容。這部分內(nèi)容由于教師沒有提前計劃和準(zhǔn)備，教學(xué)時往往會措手不及，而即興繪制簡單的板書圖畫就可以解決這些問題了。 在嘗試運用圖畫輔助語言教學(xué)活動中，我們總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗： 第一，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中使用圖畫，可以有效地吸引幼兒的注意力，這有別于一般語言活動中所采用的角色導(dǎo)入、問題導(dǎo)入、小故事導(dǎo)入、歌曲導(dǎo)入等其他導(dǎo)入方式，圖畫開門見山地將幼兒帶入到語言活動所要營造的整體氛圍。在導(dǎo)入活動中出示圖畫可以根據(jù)以下幾種不同情況進行：一是為幫助幼兒整體上把握、感受文學(xué)作品優(yōu)美動人的氛圍，可繪制較大幅精美的圖片，使幼兒對于文學(xué)作品所要講述的內(nèi)容有個粗略大致的概念，從而帶領(lǐng)幼兒快速地進入教師所要營造的，符合文學(xué)作品特質(zhì)的氛圍中。二是帶著問題進入活動中，將所要呈現(xiàn)的問題以簡單的圖畫表示，直接地進入到活動中去，這種導(dǎo)入方式比較適合以教育意義為目標(biāo)的故事活動。 第二，在講述環(huán)節(jié)使用圖畫可以幫助幼兒較好地記憶文學(xué)作品。一是對于內(nèi)容較為復(fù)雜、情節(jié)曲折的文學(xué)作品，教師可繪制多幅簡單的小圖，用以幫助幼兒記憶。二是對于文字較為繞口的文學(xué)作品，可以制作問題突破性的圖畫，針對具體問題，有針對性地制作幫助幼兒學(xué)習(xí)的圖畫。 第三，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，圖畫可以幫助教師和幼兒記錄創(chuàng)編成果，為最后的講評環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。這樣既方便了幼兒記憶，又有助于教師進行點評。 第四，在復(fù)述環(huán)節(jié)中，圖畫可以有效地幫助幼兒較為準(zhǔn)確地復(fù)述文學(xué)作品，對幼兒片段的記憶有提醒作用，鞏固幼兒對于內(nèi)容和環(huán)節(jié)的記憶，可以提高幼兒的自我能動性，感受自我效能。 第五，在教師講評環(huán)節(jié)使用圖畫，可以更加有效地幫助幼兒對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和掌握的方式方法進行梳理，從而提升幼兒的自主評價能力。 在少兒口才教學(xué)活動中，圖畫的使用方式是多種多樣的。在設(shè)計圖畫時應(yīng)充分考慮到具體情況，根據(jù)不同的圖畫性質(zhì)進行設(shè)計，如圖畫型圖畫、文字型圖畫、符號型圖畫、圖表型圖畫。筆者根據(jù)具體實踐活動，得出一些粗淺的經(jīng)驗：幫助記憶的圖畫以圖畫型圖畫為主；總結(jié)性活動以圖表型圖畫為主；文字型圖畫和符號型圖畫主要用于突破具體困難。 其實，多種多樣的圖畫不僅僅局限于音樂活動中使用，在少兒口才中也可以運用得有聲有色。同樣，在建構(gòu)活動、科學(xué)活動、體育活動等活動中也都可以嘗試運用。教具的使用可以幫助幼兒更大程度上自主地學(xué)習(xí)，使教學(xué)活動的有效性大大提高。在以后的教育教學(xué)中，我們還應(yīng)該嘗試著將圖畫運用到更廣闊的空間和范圍，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)中感受到創(chuàng)造的快樂和滿足感。 (責(zé)任編輯：風(fēng)格d) |