幼兒階段是一個充滿活力的、蘊藏著巨大發(fā)展?jié)摿途哂泻軓娍伤苄缘碾A段，在這一時期學(xué)習(xí)語言表達(dá)，效果將尤為顯著。青少兒普通話與口才培訓(xùn)中心的老師指出，通過一段時間的學(xué)習(xí)，許多參加普通話與口才培訓(xùn)的孩子，已經(jīng)改變了以往不好的行為習(xí)慣，不僅提升了個人的禮儀氣質(zhì)，鍛煉了溝通能力，還建立起了自信。為此，青少兒普通話與口才培訓(xùn)中心的老師在不斷的探索和實踐中，總結(jié)出了一套適合幼兒學(xué)習(xí)普通話的教學(xué)經(jīng)驗。

 

　　首先，在普通話的學(xué)習(xí)中注重培養(yǎng)幼兒良好的儀態(tài)儀表。例如“站姿和坐姿”的訓(xùn)練，不但在課堂上讓幼兒進(jìn)行練習(xí)，還應(yīng)和其他教育主題課程結(jié)合在一起，利用“腳跟并攏，腳尖分開，頭正、肩平、向前看，威風(fēng)凜凜像棵松”等朗朗上口的口訣讓孩子訓(xùn)練站姿。在幼兒園的晨間活動中和戶外游戲中都能看見孩子們認(rèn)真練習(xí)的身影，這不但能培養(yǎng)孩子良好的“站姿和坐姿”，還能讓孩子從中收獲快樂。

 

　　第二，在普通話的學(xué)習(xí)中注重訓(xùn)練幼兒的語言基本功。口部操是語言基本功訓(xùn)練的重要內(nèi)容，老師在讓孩子學(xué)習(xí)口部操之前，會運用表情變化、情景表演進(jìn)行導(dǎo)入，然后再做出正確的示范動作讓孩子學(xué)習(xí)。另外老師還會利用午餐前或放學(xué)前的一段課余時間，和孩子進(jìn)行互動練習(xí)，并給予表現(xiàn)好的孩子適當(dāng)鼓勵。慢慢地孩子們都愛上了口部操的學(xué)習(xí)，如此一來，既復(fù)習(xí)了課堂上的內(nèi)容，又讓孩子的課余生活不再單調(diào)。

 

　　第三，在普通話的學(xué)習(xí)中注重鍛煉幼兒的表現(xiàn)力。在教學(xué)中采用“寓教于樂”的方法，讓孩子把每一次的上臺展示都當(dāng)作一次表演，給予每個登臺表演的孩子掌聲和鼓勵。譬如，孩子朗誦古詩時，老師會把孩子扮成古代書生的樣子，再讓孩子去有感情地誦讀。通常孩子們在這一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)尤為積極，因為可以把訓(xùn)練當(dāng)成表演，他們非常高興，樂意參加。

 

　　第四，組織各種活動為幼兒提供了實際鍛煉的舞臺。為了使孩子有更多的實踐機會，幼兒園應(yīng)經(jīng)常舉辦各種活動。例如組織全國青少兒語言大賽等，在賽場上讓孩子們一展他們的風(fēng)采。各種活動和比賽的舉辦，為孩子們提供了一個放飛夢想的舞臺。

 

　　在幼兒園開展青少兒普通話培訓(xùn)教學(xué)，需要從事幼教事業(yè)的教師，不斷創(chuàng)造更多適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。青少兒普通話與口才培訓(xùn)中心的老師而那位，相信只要用心去做，堅持去做，一定會讓當(dāng)?shù)馗嗟暮⒆釉谄胀ㄔ捙c口才的舞臺上越走越遠(yuǎn)，最終到達(dá)理想的彼岸。