青少兒口才考級培訓(xùn)中心的老師指出，父母是孩子的第一任老師，很多家長都很關(guān)注孩子的成長問題，而在成長過程中學(xué)習(xí)是不可缺少的，生活是語言的源泉、豐富多彩的生活即充實了幼兒說話的內(nèi)容，又為他們創(chuàng)設(shè)了說話的情境。

　　父母如何引導(dǎo)少兒練習(xí)口才？

　　1、結(jié)合日常生活、練習(xí)說話。

　　幼兒的語言能力是在實際運用過程中發(fā)展起來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)使他們想說，敢說、有機會說、喜歡說的環(huán)境。

　　教師在一日生活中要有目的、有計劃地和幼兒接觸交談，結(jié)合每天的生活，讓他們說說看到或聽到的新鮮事，或教師有目的地提出一些幼兒感興趣的話題。如：“今天小朋友想去哪里玩？”“今天你們玩了什么游戲？怎么玩的？”“今天小朋友學(xué)到了什么本領(lǐng)？”等等。如果帶幼兒出去散步、參觀、瀏覽更是發(fā)展孩子口語表達(dá)的好機會，可以邊引導(dǎo)孩子觀察周圍事物邊引導(dǎo)孩子說話，孩子的語言表達(dá)能力，觀察能力都會得到發(fā)展和提高。

　　2、創(chuàng)造說話的條件，促進(jìn)語言的發(fā)展。

　　語言是在一定的環(huán)境和實踐中發(fā)展起來的。孩子的語言表達(dá)能力在很大程度上受周圍環(huán)境和心理因素的制約。同伴間的交往更是語言發(fā)展的好機會，孩子們年齡相仿，認(rèn)知水平相近，更樂于交往。

　　因此，要為他們創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、無拘無束，自由交談的語言交往環(huán)境?？衫贸块g、午后、飯后等時間鼓勵幼兒三五成群、天南地北、海闊天空地“聊”，也可以引發(fā)話題，讓幼兒協(xié)商討論，使他們彼此在交談、協(xié)商中學(xué)習(xí)和發(fā)展語言，充分感受語言交流的樂趣。教師要抓住入園、晨檢、上課、游戲、用餐等活動，為孩子創(chuàng)設(shè)平等和諧的語言氛圍。如怎樣請求別人幫忙，怎樣向別人表達(dá)感謝、表示歉意等等，便于幼兒在與同伴的相互作用中發(fā)展語言能力和交際能力。

　　3、提供語言刺激，營造良好的語言環(huán)境。

　　幼兒學(xué)說話是從聽和模仿成人說話開始的，成人給予他們的任何一個口頭言語的刺激，都是對他們聽說能力的訓(xùn)練。教師在與孩子交談時，要做到發(fā)音準(zhǔn)確，用詞恰當(dāng)、語言生動、表情豐富、說話速度適中，使孩子聽清每一個字的正確發(fā)音，以規(guī)范的語言去影響幼兒。

　　以上是“父母如何引導(dǎo)少兒練習(xí)口才”的介紹，對于孩子的錯誤發(fā)音、我們可以通過談話、游戲、兒歌、順口溜等，讓幼兒反復(fù)練習(xí)矯正。同時，要培養(yǎng)孩子學(xué)會聽同伴說話，不插嘴的好習(xí)慣。經(jīng)常播放一些孩子們喜愛的童話故事、兒歌等錄音磁帶，使孩子們在良好的語言刺激中提高自己的語言能力。