兒童朗誦技巧如何陰陽(yáng)頓挫

發(fā)布時(shí)間：2018-12-20 16:08:26 作者：暫無(wú) 關(guān)鍵詞：兒童朗誦技巧 閱讀：7667 次

  有許多兒童在朗誦文章的時(shí)候沒(méi)有陰陽(yáng)頓挫，聲音一馬平川，如何練習(xí)呢？首先先了解什是朗誦。

　朗誦是一種傳情的藝術(shù)。朗誦者要很好地傳情，引起聽(tīng)眾共鳴，首先要注意材料的選擇。選擇材料時(shí)，首先要注意選擇那些語(yǔ)言具有形象性而且適于上口的文章。因?yàn)樾蜗蟾惺苁抢收b中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)；干癟枯燥的書(shū)面語(yǔ)言對(duì)于具有很強(qiáng)感受能力的朗誦者也構(gòu)不成豐富的形象感受。其次，要根據(jù)朗誦的場(chǎng)合和聽(tīng)眾的需要，以及朗誦者自己的愛(ài)好和實(shí)際水平，在眾多作品中，選出合適的作品。

音聲主要指朗誦詩(shī)歌的聲音。優(yōu)秀的朗誦藝術(shù)家總是不斷地進(jìn)行聲音訓(xùn)練的，我們甚至有這樣的體驗(yàn)，只要他一張口，聽(tīng)眾立刻就會(huì)被其富于磁性的、悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音吸引住。聲音雖然不是詩(shī)歌朗誦的全部，但是它有其獨(dú)立存在的意義，是增強(qiáng)詩(shī)歌朗誦藝術(shù)魅力的重要因素。

大家所聽(tīng)到的詩(shī)歌朗誦絕大多數(shù)都是使用普通話的，其標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、規(guī)范的詞匯、語(yǔ)法為大多數(shù)聽(tīng)眾所熟悉，能為大眾所理解和接受；同時(shí)，這種規(guī)范的語(yǔ)音也最能體現(xiàn)詩(shī)歌抑揚(yáng)頓挫、平仄相間、富于韻律的特點(diǎn)，最能表現(xiàn)出詩(shī)歌朗誦的藝術(shù)魅力。

兒童朗誦時(shí)，一方面要深刻透徹地把握作品的內(nèi)容，另一方面。要合理地運(yùn)用各種藝術(shù)手段，準(zhǔn)確地表達(dá)作品的內(nèi)在含義。常用的基本表達(dá)手段有：停頓、重音、語(yǔ)速、句調(diào)。

朗誦不同于朗讀，朗讀是用清晰、響亮的聲音把文章讀出來(lái)，以傳達(dá)文章的思想內(nèi)容。朗誦則是用清晰、響亮的聲音把文章背出來(lái)，以傳達(dá)文章的思想內(nèi)容。可見(jiàn)，朗誦的要求比朗讀要高，它要求不看作品，面對(duì)觀眾，除運(yùn)用聲音外，還要借助眼神、手勢(shì)等體態(tài)語(yǔ)幫助表達(dá)作品感情，引起聽(tīng)眾共鳴。朗誦常常伴隨有手勢(shì)、姿態(tài)等體態(tài)語(yǔ)，但朗誦時(shí)的姿態(tài)或手勢(shì)不能過(guò)多、過(guò)火。畢竟，朗誦不同于演戲，演戲時(shí)，演員不直接和觀眾交流，他扮演劇中人物，模仿劇中人物的語(yǔ)言。動(dòng)作，他只和同臺(tái)的演員進(jìn)行交流，而朗誦者直接交流的對(duì)象是聽(tīng)眾，他主要是通過(guò)聲音把感情傳達(dá)給聽(tīng)眾，引起聽(tīng)眾共鳴，手勢(shì)、姿態(tài)等只不過(guò)是幫助表達(dá)感情的輔助性工具，不宜過(guò)多、過(guò)火。

訓(xùn)練的內(nèi)容網(wǎng)站里有很多可以根據(jù)孩子喜好進(jìn)行選擇。

兒童朗誦練習(xí)的時(shí)候一定要多加練習(xí)，找專業(yè)的老師進(jìn)行指導(dǎo)，這樣進(jìn)步更快，朗誦時(shí)要把作品的思想感情準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)，理解作品的內(nèi)在含義。