朗誦應該從文章開始。教師帶領學生朗誦時,首先要解釋文章的背景,分析文章的情感,讓學生通過句子的表達和語調的變化與文本進行深入的交流,感受文章的內涵。
《秘密》
從前,有一對貧窮的夫婦,除了茅草屋,什么都沒有。他們靠釣魚謀生。一天晚上,我丈夫在海邊釣魚。當他開始上網時,他發(fā)現網里有一條透明的魚。當他驚訝地看著魚時,魚開始說:聽著,漁夫,如果你把我扔回水里,我會把你的茅草屋變成一座豪華的城堡。但漁夫回答說:如果我連肚子都喂不飽,城堡有什么用?我想成為國王,我想要什么。金魚接著說:城堡里會有一個櫥柜。當你打開柜門時,里面會有最美味的食物。當你回家時,有人會為你服務,你會成為國王。漁夫說:你幫了我很多。魚說:但有條件。當你的好運來臨時,不要告訴世界上的任何人我是什么樣子,否則一切都會消失。漁夫答應了。

他驚訝地發(fā)現,一座大城堡真的矗立在他最初破碎的棚子里。他睜開眼睛走進去,看到妻子穿著漂亮的衣服,坐在一個豪華的房間里,周圍有很多人為她服務,她問:丈夫,這些是怎么來的?丈夫說:我餓了,給我一些食物。妻子回答說:我沒有吃東西。你不用擔心,丈夫說,你看到那里有一個大櫥柜嗎?打開它。她打開櫥柜,里面有蛋糕、肉、水果和葡萄酒,這是一個豐盛的宴會。許多人來為他服務,并把他換成了國王的衣服。
妻子高興地喊道:這是一切。他們坐下來一起吃喝。吃飽后,妻子問:丈夫,這些好東西是從哪里來的?他回答說:我不敢告訴你。然而,她并沒有放棄,她的丈夫也失去了耐心。他不得不告訴她一切,告訴她魚的樣子。
就在這個秘密泄露的那一刻,豪宅、櫥柜和仆人都消失了,破舊的茅草屋又恢復了原來的樣子,丈夫不得不重操舊業(yè)去釣魚。
漁夫還在海上釣魚。他多么希望再次捕魚。他認為如果再一次,他會保守秘密,但他從未捕捉過神奇的魚。