現(xiàn)在年輕的父母都希望自己的孩子不要詩歌悶葫蘆,良好的溝通能力是今后行走江湖的重要生存技能,這是世道人心和文化結(jié)構(gòu)的改變。
一直以來,我們都是以聽話的方式唄教育,卻又以說話的方式考核,這很尷尬。我們所學(xué)的東西無不以表達為指向,他人對我們的看法也幾乎都以表達為依據(jù),可是作為最直接表達方式的說話,卻始終處于及其邊緣的地位,這也很尷尬。
培養(yǎng)孩子說話要從大人做起,怎樣和孩子說話,下面舉3個小例子:
① 把“不可以”換成“可以”:
不可以看電視。
不可以玩手機。
不可以吃糖。
……
換位思考,誰也不喜歡被命令或被強迫,
所以,不防嘗試說:
“寶寶你特想看電視對不對?要不然,
我們約定,我們每天可以看半小時電視。
半小時哦,可以嗎?”
“我們或許可以做其他事,
比如可以一起畫畫,可以嗎?”
與其說“不許做什么”,
倒不如說“可以做什么”,不但尊重孩子,
還可以培養(yǎng)孩子的自主性。
② 對孩子講道理的時候,
加上“你覺得這樣會不會更好?”“好嗎?”
等試探性詞匯:本來是唐僧式的說教,
可一旦加上這條尾巴,
孩子會覺得自己受到尊重。
有商有量的說話方式,
讓孩子覺得自己也有話語權(quán)。
③ 少用“你”開頭說話,多說“我”。
多說“你”,會陷入不斷責怪孩子的怪圈,
多說我,則指引孩子關(guān)注別人的感受。
你怎么這么不聽話……
你怎么這么笨……
你怎么這么愛哭……
而從“我”出發(fā)更容易讓孩子明白,
你與他的共情——
我有點著急,寶寶到底是哪里不懂?
我有點困惑,寶寶為什么哭呢?
這樣做,
更容易引導(dǎo)孩子去認知自己的情緒,
幫助孩子準確地感知和
理解自己的喜、怒、哀、樂。
傳統(tǒng)的教育,是讓我們從好好做人自然達到好好說話,想法是好的,只是現(xiàn)代社會對我們的要求,無法僅憑溫情和善意來實現(xiàn)。高度競爭的復(fù)雜人際關(guān)系,快節(jié)奏的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境,要求我們掌握更加只會、更加銳氣、更強調(diào)科學(xué)性與可操作性的好好說話。