幼兒口才教學(xué)是口才培訓(xùn)過程中的重點(diǎn),一堂好的幼兒口才課堂需要老師精心準(zhǔn)備,多方面教學(xué),促進(jìn)幼兒語言應(yīng)用能力的提升。
把握好幼兒口才課的教學(xué)目標(biāo):
1、練好基本功,站姿正確,上臺姿勢正確。2、通過口部操、氣息訓(xùn)練,使小朋友掌握正確的語音、語調(diào)和氣息。3、能熟練背誦古詩和繞口令,能簡單理解古詩的含義。4、學(xué)會朗誦、短小的故事演講,要求動作到位,語音語調(diào)正確。
基本功口部操
目的:提高咬字器官的力度和靈活度,口齒伶俐。
每天堅持練習(xí)口部操5分鐘,共七節(jié),要求速度越來越快。
內(nèi)容:第一節(jié):雙唇前后運(yùn)動;第二節(jié):雙唇左右運(yùn)動;第三節(jié):伸舌與收舌;第四節(jié):饒舌運(yùn)動;第五節(jié): 左右頂舌;第六節(jié): 彈舌運(yùn)動;第七節(jié):口的開合運(yùn)動。(張嘴如打哈氣,閉嘴如咬蘋果)
氣息訓(xùn)練
吸氣和呼氣:吸氣如聞花香,吐氣如吹蠟燭,先吐后吸。
目的:更好的控制氣息的運(yùn)用。
內(nèi)容:和家長比賽一口氣“啊”、“數(shù)棗子”看誰堅持時間長。(練習(xí)氣)
大聲喊出“嘿,嘎,呱”體會腹部變化。(練習(xí)力度)
成語訓(xùn)練
(告訴大地/悄悄話/告訴藍(lán)天白云三種聲音)
練習(xí)要領(lǐng):吐字清晰、發(fā)音飽滿、氣力相協(xié)調(diào)、抑揚(yáng)頓挫。
內(nèi)容示例:搬石砸腳、半途而廢、百讀不厭、白發(fā)蒼顏、拍案而起、判若兩人、鵬程萬里、賣國求榮、蠻橫無理、滿不在乎、馬不停蹄、毛手毛腳、盲人摸象、發(fā)揚(yáng)光大、凡夫俗子、返老還童、繁榮富強(qiáng)、達(dá)官貴人、打成一片、大江南北、大公無私、談笑風(fēng)生、談天說地、貪生怕死、體無完膚、南腔北調(diào)、拿手好戲、能說會道、弄虛作假、狼吞虎咽、來之不易、勞苦功高、樂極生悲、立竿見影、離題萬里。
繞口令訓(xùn)練
優(yōu)點(diǎn): 1.不僅校正發(fā)音, 提高說話能力,且?guī)椭莆蘸粑屯伦旨记?
2.加強(qiáng)咬字器官力度。同時鍛煉氣息和口腔控制能力,提高運(yùn)氣和吐字功力。練習(xí)要領(lǐng): 1.保持積極 振奮狀態(tài);
2.感情、聲音、意境相結(jié)合,不能只圖快。
一、單韻母練習(xí)
1,坡上立著一只鵝,坡下就是一條河。寬寬的河,肥肥的鵝,鵝要過河,河要渡鵝不知是鵝過河,還是河渡鵝?
2,山上五棵樹,架上五壺醋,林中五只鹿,箱里五條褲。伐了山上樹,搬下架上的醋,射死林中的鹿,取出箱中的褲。
3,山前有只虎,山下有只猴?;f猴,猴斗虎;虎攆不上猴,猴斗不了虎。
二、復(fù)韻母練習(xí)
1,磨房磨墨,墨碎磨房一磨墨;梅香添煤,煤爆梅香兩眉灰
2,出南門,走六步,見著六叔和六舅,叫聲六叔和六舅,借我六斗六升好綠豆;過了秋,打了豆,還我六叔六舅六十六斗六升好綠豆。
3,哥挎瓜筐過寬溝,過溝筐漏瓜滾溝。隔溝挎筐瓜筐扣,瓜滾筐空哥怪溝。
4,山前有個崔粗腿,山后有個崔腿粗。二人山前來比腿,不知是崔粗腿比崔腿粗的腿粗,還是崔腿粗比崔粗腿的腿粗?
三、唇音練習(xí)
1,老方扛著黃幌子,老黃扛著方幌子。老方要拿老黃的方幌子,老黃要拿老方的黃幌子,末了兒方幌子碰破了黃幌子,黃幌子碰破了方幌子。
2,粉紅墻上畫鳳凰,紅鳳凰,粉鳳凰,粉紅鳳凰,花鳳凰。
3,吃葡萄不吐葡萄皮兒,不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。
4,八百標(biāo)兵奔北坡,北坡炮兵并排跑,炮兵怕把標(biāo)兵碰,標(biāo)兵怕碰炮兵炮。
故事講述
《三個和尚》
山上有座小廟,廟里有個小和尚。他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚,給觀音菩薩案桌上的凈水瓶添水,夜里不讓老鼠來偷東西,生活過得安穩(wěn)自在。不久,來了個高和尚。他一到廟里,就把半缸水喝光了。小和尚叫他去挑水,高和尚心想一個人去挑水太吃虧了,便要小和尚和他一起去抬水,兩個人只能抬一只水桶,而且水桶必須放在扁擔(dān)的中央,兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。
后來,又來了個胖和尚。他也想喝水,但缸里沒水。小和尚和長和尚叫他自己去挑,胖和尚挑來一擔(dān)水,立刻獨(dú)自喝光了。從此誰也不挑水,三個和尚就沒水喝。
大家各念各的經(jīng),各敲各的木魚,觀音菩薩面前的凈水瓶也沒人添水,花草枯萎了。夜里老鼠出來偷東西,誰也不管。結(jié)果老鼠猖獗,打翻燭臺,燃起大火。三個和尚這才一起奮力救火,大火撲滅了,他們也覺醒了。從此三個和尚齊心協(xié)力,水自然就更多了。
培養(yǎng)孩子敢講、想講、喜歡講的語言應(yīng)用意識,讓孩子樂于開口,提升表達(dá)能力。