孩子語言表達(dá)能力差，媽媽應(yīng)當(dāng)該怎么辦

發(fā)布時(shí)間：2021-03-02 14:03:33 作者：暫無 關(guān)鍵詞：語言表達(dá)能力差 閱讀：1842 次

  孩子語言表達(dá)能力差，媽媽要多給孩子表述的機(jī)會(huì),根據(jù)這類訓(xùn)煉,孩子漸漸地就能學(xué)好把握住事物的特性,獨(dú)立思考和總結(jié),表述也便會(huì)越來越愈簡(jiǎn)約、精確。

　　許多情況下,孩子對(duì)信息表述不清楚,讓媽媽們吃啞巴虧,而有一些媽媽創(chuàng)造性的提出問題通常會(huì)將回答向不正確方位正確引導(dǎo)。實(shí)際上,這和孩子沒法將事物中間的因果關(guān)系開展關(guān)系擁有緊密的關(guān)聯(lián)。

　　因果關(guān)系是危害孩子表達(dá)力的關(guān)鍵要素之一,因?yàn)楹⒆佑⒄Z詞匯量累積較少,思維邏輯工作能力較差,難以將事物中間的因果關(guān)系開展關(guān)系,也就沒法將產(chǎn)生的事或信息開展復(fù)原轉(zhuǎn)述,因此就發(fā)生了內(nèi)心有話說不出口的狀況。

　　當(dāng)媽媽要想從孩子嘴中得到一些信息時(shí),普遍現(xiàn)象督促加猜想性提醒的情況,如:“為何尿褲子了?是否由于你愛玩沒去洗手間?”相近猜想性的提出問題不但不可以讓孩子理清思路,還會(huì)繼續(xù)讓孩子造成被誣陷的覺得,再加上孩子自身語言表達(dá)能力不強(qiáng),通常會(huì)用抽泣或鬧脾氣來表述心態(tài)。

　　孩子在兩歲上下逐漸明白ー些簡(jiǎn)易的因果關(guān)系,三歲之后早已基礎(chǔ)能夠 了解和表述絕大多數(shù)的因果關(guān)系了。伴隨著年紀(jì)的提高和工作經(jīng)驗(yàn)的提升,孩子本身能夠了解的因果關(guān)系也愈來愈復(fù)雜。自然,孩子不太可能一下就學(xué)好因果關(guān)系那樣的本質(zhì)規(guī)律性,這必須一個(gè)悠長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程,先要從非常簡(jiǎn)單的一因一果逐漸訓(xùn)練。

　　語言表達(dá)能力技能訓(xùn)練

　　因果關(guān)系表述訓(xùn)煉

　　訓(xùn)煉目地

　　讓孩子基本掌握事物中的因果關(guān)系

　　讓孩子把握一定的表述因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。

　　讓孩子從了解簡(jiǎn)易的因果關(guān)系到逐漸把握繁雜的因果關(guān)系。

　　正確引導(dǎo)孩子培養(yǎng)擅用因果關(guān)系來表述的良好的習(xí)慣。

　　訓(xùn)煉提前準(zhǔn)備

　　日常生活場(chǎng)景。

　　表明因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。

　　表明因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“由于…因此…… 即然……就……”“因而”“因此”

　　表明條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“只需…就…… 僅有……才…”“無論…都…”“不管…都…”“無論……總……”

　　表明假定關(guān)聯(lián)的關(guān)聯(lián)詞“假如……就……“即便…也…”“倘若……就…”

　　表明轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”

　　表明遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“不僅…并且…”“不但…還”

　　表明挑選關(guān)聯(lián)的關(guān)聯(lián)詞“或是…或是”

　　還是…”“并不是…便是……”“要不…要不…”“寧愿…都不”

　　訓(xùn)煉內(nèi)容

　　游戲一:為何要用餐?在堆滿熱騰騰飯食的餐桌前,媽媽能夠 對(duì)孩子開展以下簡(jiǎn)易的因果關(guān)系話題討論訓(xùn)煉,隨后再吃飯。

　　馮媽:“小寶寶肚子餓了不餓?”

　　小寶寶:“餓!”

　　媽媽:“肚子餓了要干什么?”

　　小寶寶:“用餐?！?/span>

　　媽媽:“那小寶寶為何要用餐呢?”小寶寶:“由于小寶寶肚子餓了,因此要用餐?！?/span>

　　進(jìn)行上邊的主題活動(dòng)以后,借此機(jī)會(huì)延伸活動(dòng)主題,塑造孩子如何更合理地與別人溝通交流,清晰地表述自身的念頭。