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上好一堂口才課,老師們需要注意這些細節(jié)

上好每一堂口才課,是口才老師義不容辭的職責,是擺在每一位老師面前的重大課題,更是一個學校教學質(zhì)量的生命源泉。什么樣的課是一堂好課?我們可以從以下細節(jié)和大家一起思考。

 

不可忽視的課前準備

課前準備認識不足,導致的直接后果就是造成課堂浪費。

課前教師的自身準備除了具備其本身的有關(guān)學科知識方面的素養(yǎng)、有關(guān)學科的教學方法等這些基本素養(yǎng)外,更重要的是對教材的把握,對課的設(shè)計,這是課前準備的核心工作。

養(yǎng)成“問課”的習慣

作為教師,“問課”是一種最基本的專業(yè)成長方式。通過“問課”,我們可以于課堂教學過程中各種現(xiàn)象(尤其是教學細節(jié))抓住教學中的成功與教訓的痕跡,感覺到預案設(shè)計的變化,更能捕捉到瞬間閃現(xiàn)的生成因素,從而探討、發(fā)現(xiàn)自我教學上的一些規(guī)律。

提前三分鐘進教室

老師要提前進教室,便于做好課前準備,同時也是提醒學生安靜下來。提前三分鐘進課堂,也許會給你帶來意想不到的收獲。

面帶微笑進教室

教師每天必須面對的是一個個向往未來與憧憬的學生,其一言一行對學生都是潛移默化的教育。面對學生,老師的一個微笑能夠使他們感受到,老師的心與他們的心相連。

老師帶著微笑進課堂,能給學生一種強大的親和力,而這種親和力一定使老師的魅力倍增。也必將給學生帶來巨大的學習興趣和學習動力,毫無疑問,微笑的教學質(zhì)量將可能得到提高。

上課要有激情

有激情的課堂教學,能夠使學生帶著一種高漲的激動情緒從事學習和思考。教育因生命而美麗,上課因激情而精彩!

錘煉你的課堂語言

老師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率,我們深信,高度的語言修養(yǎng)是合理地利用時間的重要條件。嚴謹?shù)恼Z言使人可信,幽默的語言使人愉快,激昂的語言使人振奮,形象的語言使人清晰。

不可小看教學語調(diào)

在教師的許多特性中,聲調(diào)占著一個最重要的地位。聲調(diào)并不是教師的技能和設(shè)備中一個重要部分,但是一種不好聽的或低沉的聲調(diào)很可能阻礙教師事業(yè)的成功”,千萬不能小覷與之密切相關(guān)的語調(diào)問題。

豐富你的表情

教師積極、陽光般的外部表情能使他們心情愉悅,愉快地投入學習,而這種愉悅又是可以相互傳遞的,會形成一個良性循環(huán)。如:教師精神飽滿、神采奕奕地站在講臺上,學生由于心情愉快,接受知識快,思維也變得敏捷,能提出有用的問題,并能積極解決問題,這反過來又對教師產(chǎn)生積極的影響。這樣一來,教學目標的達成度就高。

追求課堂的簡約

所謂簡約課堂,就是教學設(shè)計與實踐過程中的高度概括性的課堂,這種概括性不是一般理解意義上的簡單、空洞,而是以簡潔、清晰、精練、完美的外在形式具體地表達豐富的思想內(nèi)涵。

它不僅表現(xiàn)在形式上的簡潔與明了,更體現(xiàn)在內(nèi)容與方法上的豐富與深刻,亦即內(nèi)容的言簡意賅、文約義豐,教學方法與思維訓練的深入淺出、通俗易懂。簡約課堂必將是教師提升教學境界的追求,也是學生認知、學習的最有效的方法之一。

幽默是一種魅力

蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫說“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默”。幽默是一個好教師最優(yōu)秀的品質(zhì)之一。教師的幽默,主要是指教師能用寓意深刻而又詼諧有趣的語言進行的教學。

作業(yè)是一定要布置的

教師在設(shè)計和布置作業(yè)時,應進行認真地篩選,把具有代表性、典型性、趣味性和富有生活氣息、充滿時代感的作業(yè)挑選出來,力爭給學生的作業(yè)能夠“以一當十,舉一反三”,做到質(zhì)高量輕。

這樣,既能保證學習效果,又能減輕學生過重的作業(yè)負擔。讓學生在作業(yè)中享受樂趣,使學生的思維潛力得到充分地挖掘,由此使其獲得可持續(xù)發(fā)展的學習能力。


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