故事詩歌朗誦《春曉》《我的“自白”書》《向日葵》詳細(xì)教案

發(fā)布時(shí)間：2020-07-24 13:37:28 作者：暫無 關(guān)鍵詞：詩歌朗誦 閱讀：2531 次

   學(xué)習(xí)詩歌,朗誦是必不可少的環(huán)節(jié),要朗誦好一首,就必須掌握朗誦技巧,如音調(diào)的高低、音量的大小聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢,有對(duì)比、有起伏、有變化,使整個(gè)朗誦猶如一曲優(yōu)美的樂章。下面舉例談?wù)?a href="http://byml.com.cn/news/show/infoarticle_id/3563.html" target="_self">詩歌朗誦的技巧。

　　1.《春曉》

　　這是一首格律詩,朗誦這首詩時(shí),應(yīng)該注意每個(gè)字都要吐音清晰,淌出詩的節(jié)奏。每行詩句都可處理為三處停頓

　　春眠/不覺/曉,

　　處處/聞/啼鳥。

　　夜來/風(fēng)雨/聲，

　　花落、知/多少

念到“曉、鳥、少”時(shí),字音要適當(dāng)延長,略帶吟誦的味道,使聽眾能感覺出詩的音韻美和節(jié)奏感。

前兩句是寫詩人早上醒來后看到的景物,朗誦時(shí)要用柔和、舒綬的語調(diào),音量不要過大?！傍B”字的尾音可稍向上揚(yáng),表現(xiàn)出詩人見到的是春光明媚、鳥語花香的明朗景象。

后兩句寫詩人想起昨天夜里又刮風(fēng)又下雨,不知知園子里的花被打落了多少。

在讀“花落知多少”時(shí),要想象出落花滿園的景象可重讀“落”字,再逐漸減輕“知多少”3個(gè)字的音表現(xiàn)出詩人對(duì)落花的惋惜心情。

2. 《我的“自白”書》

仼腳下響著沉重的鐵鐐,

任你把皮鞭舉得高高,

　　我不需要什么自白,

 哪怕胸口對(duì)著帶血的刺刀！

 人不能低下高貴的頭,

 只有怕死鬼才乞求“自由”。

 毒刑拷打算得了什么?

　　死亡也無法叫我開口！

　　對(duì)著死亡我放聲大笑,

　　魔鬼的宮殿在笑聲中動(dòng)搖；

　　這就是我一個(gè)共產(chǎn)黨員的自白，

　　高唱?jiǎng)P歌埋葬蔣家王朝!

這是共產(chǎn)黨員陳然同志被捕以后在特務(wù)們逼迫他寫自白書時(shí)寫的。這首詩既是一個(gè)共產(chǎn)黨員祟高內(nèi)心世界的真實(shí)寫照,又是對(duì)蔣家王朝必然滅亡的莊嚴(yán)宣判。

全詩感情真摯,充滿了激情,充分表現(xiàn)了先烈堅(jiān)定的革命信念和大義凜然的革命氣節(jié)。

我們?cè)诶收b這首詩的時(shí)侯,要表現(xiàn)出作者視死如歸的英雄氣概和對(duì)敵人極端蔑視的口氣,語調(diào)要高昂有力。

第一節(jié),兩個(gè)“任”字表現(xiàn)了革命先烈不怕敵人毒刑拷打的堅(jiān)強(qiáng)意志,要讀得重些;“不需要”三個(gè)字的語氣是堅(jiān)定的;“哪怕胸口對(duì)著帶血的刺刀!”

這個(gè)反問句,表示強(qiáng)調(diào)肯定的語氣,“血”字的尾音要稍微拖長,并且往下降,表現(xiàn)出對(duì)敵人殘酷屠殺的輕蔑。

第二節(jié),“人”和“怕死鬼”形成對(duì)比,要讀得稍重;“自白”的尾音要拖長,表示出是所謂的自白的意思;“毒刑拷打算得了什么!”一句要讀出反問的語氣。

第三節(jié),是全詩的高潮,朗誦時(shí)要感情奔放、語調(diào)昂揚(yáng),要表現(xiàn)出共產(chǎn)黨人誓與敔人斗爭到底的英雄氣概和堅(jiān)信革命必勝的樂觀主義精神。如果我們能領(lǐng)會(huì)詩的意境,就能深刻感受作者堅(jiān)貞不屈的英雄氣概,激起我們與詩的內(nèi)容相應(yīng)的感情,再恰當(dāng)?shù)卣莆罩匾艉屯ｎD,朗誦時(shí)就會(huì)感情充沛、節(jié)奏鮮明,使聽眾受到強(qiáng)烈的感染

　　3.《向日葵》

　　不知太陽上,

　　有啥秘密,

　　那么好奇?

　　引逗得你喲,

　　白天仰著臉,

　　瞧呀,瞅呀,

　　夜晚低著頭，

　　思來想去……

　　這是一首歌謠詩,這首詩的想象很新穎、奇特,能充分展現(xiàn)少年兒童聰慧敏捷的思維特點(diǎn),因而充滿純真稚嫩的兒童情趣。這首詩開始就把向日葵擬人化了。由“我”向它提出一個(gè)十分有趣的問題,既是“我”的疑問,也會(huì)引起小聽眾認(rèn)真地思索。朗誦這兩句時(shí),速度不能太快,要注意自然停頓,以引起小聽眾的思考。“不知太陽上有啥秘密”,這一句重音應(yīng)落在“不知”“秘密”上,“知”和“啥”兩個(gè)字的尾音可以適當(dāng)拖長。

第二句要強(qiáng)調(diào)“好奇”,需加重語氣,“奇”字的尾音要漸弱。第三句可以結(jié)合兒童的天真、頑皮表現(xiàn)出來,語調(diào)輕快,頭部、眼神可適當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)。

最后一句要和第三句形成鮮明對(duì)比,速度放慢,語調(diào)輕綬,注意停頓,給小聽眾留下聯(lián)想和回味的余地。

總之,朗誦詩歌時(shí),要注意節(jié)奏鮮明,并根據(jù)作品的基本節(jié)奏采取相應(yīng)的速度。該輕快的要朗誦得輕快些該沉重的要朗誦得沉穩(wěn)、稍慢些。

　　就一首詩來說,朗通速度也不是固定不變的,而是要根據(jù)表現(xiàn)作品內(nèi)容的需要來決定,并具有一定的變化。