朗誦文章中控制好語(yǔ)速，這個(gè)很重要

發(fā)布時(shí)間：2020-06-28 15:45:38 作者：暫無(wú) 關(guān)鍵詞：語(yǔ)速 閱讀：3295 次

語(yǔ)速就是指講話或朗通時(shí)每一個(gè)聲調(diào)的長(zhǎng)度及聲調(diào)中間聯(lián)接的緊松。它是由發(fā)言者的觀念內(nèi)容、人物形象、年紀(jì)、感情、句子的特性等要素決定的。僅有語(yǔ)速適度,才可以表述出著作的不一樣情景,造成優(yōu)良的效果。

1.不一樣的場(chǎng)景

　　大幅度轉(zhuǎn)變的場(chǎng)景快讀;寧?kù)o嚴(yán)肅認(rèn)真的場(chǎng)景慢讀。例:最初周邊是靜寂的。之后線然起了一聲?shū)B(niǎo)的叫聲。大家門把一拍,便看到一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。然后又看到第二只,第三只。大家再次拍巴掌,樹(shù)枝就越來(lái)越繁華了,到處都是鳥(niǎo)聲,到處都是鳥(niǎo)影。大的,小的,花的,黑的,有的立在樹(shù)技上叫,有的飛起來(lái),有的在撲羽翼。(猛烈的情景快讀。)

　　2.不一樣的情緒

　　焦慮不安、著急、驚慌、熱情、歡悅的情緒快讀;厚重哀痛、悼念、哀悼、心寒的情緒慢讀。例:在我上中小學(xué)的情況下,班級(jí)有一位叫小婷的同學(xué)們,她一直靜靜地坐著課室的一角。由于兒時(shí)得病一條腿落下來(lái)了殘廢,她不愿意令人見(jiàn)到她行走的模樣。(回憶的內(nèi)容慢讀)

　　3.不一樣的交談方法

　　爭(zhēng)辯、爭(zhēng)執(zhí)、急呼要快讀;閑聊要慢讀。例:“放寬!放寬!”小紅狐拼了命掙脫?！俺衬男?”ー只穿警察制服的熊回來(lái)把她們分離。“匯報(bào)警察,他搶我的包!”小紅狐撤謊一點(diǎn)兒也不臉發(fā)紅。

　　“那是我的,我的,我的!”小木偶狂叫。(爭(zhēng)執(zhí)的內(nèi)容快讀。)

　　4.不一樣的人物性格

　　年輕、機(jī)敏、蠻橫的快讀;年邁、沉穩(wěn)、遲緩的慢讀。

例:他看到一位老人在前面走,就趕上去問(wèn):“老人,您看到一只駱駝圖片了沒(méi)有?”(著急的情緒快讀。)老人說(shuō):“你問(wèn)的那只駱駝圖片,是否左腿有點(diǎn)兒跛?”(老年人發(fā)言慢讀。)

    5.一樣的描述、表明、討論用中速

　　例:我買了一臺(tái)電視。(抒情性內(nèi)容中速。)句調(diào)

　　在中文中,字有字調(diào),句有句調(diào)。大家一般 稱字調(diào)為聲調(diào),就是指音節(jié)的高矮升降機(jī)。而句調(diào)大家則稱之為語(yǔ)調(diào),就是指句子的高矮升降機(jī)。句調(diào)是圍繞全部句干的,僅僅在句未音節(jié)上主要表現(xiàn)得非常明?。

　  句調(diào)依據(jù)表明的語(yǔ)調(diào)和情感心態(tài)的不一樣,可分成四種:升調(diào)、降調(diào)、平調(diào)、旋律。

　　1.升調(diào)(↑)

　　前低后高,語(yǔ)勢(shì)升高。一般用于表明疑惑、反詰、驚訝等語(yǔ)調(diào)。

　　(1)當(dāng)代女作家挑了一朵花說(shuō):“看上去,你非常高興?！崩掀牌疟３治⑿Φ卣f(shuō):“是的,一切都那么幸福,我為什么不開(kāi)心呢?”(《等待三天》)

    (2)“這里究竟出了什么事?”奧楚蔑洛夫擠入群體里去,詢問(wèn)道,“你一直在這里做什么?你到底為何舉著哪個(gè)手指…誰(shuí)在嚷?”(契訶夫《變色龍》)2.降調(diào)(↓)

　　前高后低,語(yǔ)勢(shì)漸降。一般用以陳述句、感嘆句、析使句,表明毫無(wú)疑問(wèn)、贊揚(yáng)、祝愿等情感。(1)大家沖著山林喊:周總理一林嶺一陣陣:“他剛離開(kāi),他剛離開(kāi)”(柯巖《周總理,你在哪里》)(2)隨后他呆在那里,頭依靠墻面,話也不用說(shuō),只向大家干了一個(gè)手式:“散學(xué)了,大家回去吧?！?都德《最后一課》)

　　3.平調(diào)(-)

　　這類樣子,語(yǔ)勢(shì)穩(wěn)定緩解,沒(méi)有顯著的升降機(jī)轉(zhuǎn)變,用以沒(méi)有獨(dú)特情感的闡述和表明,還可表明思索、哀悼、回憶等情感。

　　(1)在我的家中,收藏著一件乳白色的的確良襯衣。(《一件珍貴的襯衫》)

　　(2)我到現(xiàn)在總算沒(méi)有見(jiàn),大概孔乙己確實(shí)去世了。(魯迅先生《孔乙己》)

　　4.旋律(い)

全句語(yǔ)調(diào)彎折,或先升后降,或先降后升,通常把句中必須突顯的詞句拉長(zhǎng)著念,這類句調(diào)常見(jiàn)來(lái)表明浮夸、注重、反語(yǔ)等較獨(dú)特的語(yǔ)調(diào)。 

（1）“哈!這樣子了!胡須那么長(zhǎng)了!”一種尖銳的怪音忽然大喊起來(lái)。(魯迅先生《故鄉(xiāng)》)

    (2)“友邦人員”,此后能夠無(wú)須“詫異莫名其妙”,只請(qǐng)安心來(lái)刮分便是了。(魯迅先生《“友邦驚記”論》)在公然發(fā)言中,誦讀訓(xùn)煉是塑造優(yōu)良英語(yǔ)語(yǔ)感的一種關(guān)鍵訓(xùn)練法,僅有多領(lǐng)悟著作的內(nèi)函,將間斷、聲音速度速度、語(yǔ)調(diào)高矮等方法應(yīng)用在其中,オ能讓自身刻骨銘心感受在線聽(tīng)書(shū)語(yǔ)言的真實(shí)風(fēng)采,令自身的演譯越來(lái)越更為精彩紛呈,大伙兒要堅(jiān)持不懈、勤加練習(xí)。