如何朗誦詩歌《我微笑著走向生活》詳細指導

發(fā)布時間：2020-03-10 15:25:28 作者：朗誦者 關鍵詞：詩歌朗誦 閱讀：6532 次

汪國真的詩歌具備篇數(shù)短小精悍搞清楚曉暢、開朗往上、情感誠摯等特性。這首朗誦詩歌《我微笑著走向生活》也一樣,作家從一開始就直截了當?shù)乇硎龀鲈谏钪袩o論人們應對如何的境況都應當“微笑著走向生活”。

《我微笑著走向生活》汪國真

我微笑著走向生活,

無論生活以什么方式回敬我。

報我以平坦嗎?

我是一條歡樂奔流的小河。

報我以崎嶇嗎?

我是一座大山莊嚴的思索！

報我以幸福嗎?

我是一只凌空飛翔的燕子。

報我以不幸嗎?

我是一根勁竹經(jīng)得起千擊萬磨！

生活里不能沒有笑聲,

沒有笑聲的世界該是多么寂寞。

什么也改變不了我對生活的熱愛,

　　我微笑著走向火熱的生活！

　  剖析：四組對比兼設問句主要表現(xiàn)出不管生活報人們以“平整”還是“艱險”?“幸?？鞓贰边€是“悲劇”?我們應當英勇地從容微笑應對。最終每段再度表明作家見解,那便是人們應當始終喜愛生活,用微笑應對生活、應對全球。

學生從朗讀一開始,就應先“微笑”,進而表露岀喜愛生活、微笑應對生活的開朗心態(tài)來。在朗讀第1節(jié)時,應留意重音“微笑著”,進而開場扣題;在學“不管以哪些方法”時,應當稍加劇語調(diào),以突顯心態(tài)的堅定不移確立。

   在朗讀2~4節(jié)時,應讀取“平整”與“艱險”“幸?？鞓贰迸c“悲劇”在語勢、語調(diào)上的比照來;在學到“快樂奔涌的小河”、“騰空翱翔的小燕子”時,應讀取創(chuàng)作者在應對生活順境與逆境時的愉快盡情的情緒;在學到“莊重的思考”、“經(jīng)得住千擊萬磨”時,應讀取作家在應對生活挫折時需主要表現(xiàn)出去的客觀思索與頑強信心。

  在學第5節(jié)時,應根據(jù)前句的吹拂與后句的下抑,來主要表現(xiàn)出害怕想像“沒有笑聲的全球”的“孤獨”生活。最終一句論述了對“微笑”的深刻領會,前呼后應,升化主題風格,誦讀時運用種有點小結(jié)式的語調(diào),堅定不移地主要表現(xiàn)出自身“對生活的喜愛”;尤其是在讀完“哪些”二字時,可選用語調(diào)加劇并在念完這兩字后稍間斷的方法來主要表現(xiàn)出沒什么能夠阻攔自身對生活的喜愛;在學末尾“火爆的生活”時,應淋漓盡致而滿懷信心地讀取“火爆”二字,隨后用實聲收住“生活”二字,牢靠而強有力地再度宣布創(chuàng)作者針對生活的赤城喜愛。