少兒口才老師培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)如何朗誦

發(fā)布時(shí)間：2019-11-26 17:08:01 作者：暫無(wú) 關(guān)鍵詞：少兒口才老師培訓(xùn)課程 閱讀：2581 次

  參加少兒口才老師培訓(xùn)的老師，學(xué)習(xí)朗誦方法是必須要學(xué)習(xí)的課程之一，朗誦在口才中是非常重要的，首先要確定語(yǔ)句重音和輕音,一定要把這個(gè)句子擺到文章中去考察,要結(jié)合上下文,不能孤立地看一個(gè)句子。

一般而言,集中體現(xiàn)主題的地方,情感凝聚的地方,強(qiáng)烈感動(dòng)讀者的地方都應(yīng)該是重音。當(dāng)然一個(gè)句子一段話(huà),重音不宜過(guò)多,這也重讀,那也重讀,就造成沒(méi)有重讀的結(jié)果。一個(gè)句子,確定一個(gè)主要重音即可,重音越少語(yǔ)意越清晰,表達(dá)目的越明確。

　　重音一般用增加聲音的強(qiáng)度來(lái)體現(xiàn)。重音的讀法,常采取以下方法

1.重讀。在重音上加強(qiáng)力度,加大音量。如:今年,我們班的同學(xué)全都考上了重點(diǎn)中學(xué)。

2.高讀。通過(guò)聲音高低的對(duì)比,突出重音,將重音調(diào)值提高。

　　如:—------讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！

3.慢讀。通過(guò)放慢語(yǔ)速,拖長(zhǎng)音程,造成緩急變化來(lái)突出重音。

　　如:延安的歌聲,是革命的歌聲,戰(zhàn)斗的歌聲,勞動(dòng)的歌聲。

周總理,我們的好總理。你在哪里啊?你在哪里?

4.輕讀。用減小音量、拖長(zhǎng)音節(jié)、加重氣息的辦法來(lái)朗讀重音,以輕顯重。

如:這本書(shū)就留在你身邊,做個(gè)紀(jì)念吧！

軍港的夜啊靜悄悄,海浪把戰(zhàn)艦輕輕地?fù)u。

5.停頓。在重音的前后,利用停頓把重音顯現(xiàn)出來(lái)

如:再見(jiàn)了,同學(xué)們!我的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄?/span>。

你可知道,我們想念你,你的人民想念你。

6.變換音色。利用笑音、哭音、泣音、顫音等來(lái)表達(dá)重音,傳達(dá)特殊感情。

　　如:我們等了他三個(gè)多小時(shí),結(jié)果他卻打電話(huà)說(shuō)不來(lái)了,簡(jiǎn)直就是把我們當(dāng)猴耍。