少兒口才老師培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)如何朗誦

發(fā)布時間：2019-11-26 17:08:01 作者：暫無 關(guān)鍵詞：少兒口才老師培訓(xùn)課程 閱讀：3053 次

  參加少兒口才老師培訓(xùn)的老師，學(xué)習(xí)朗誦方法是必須要學(xué)習(xí)的課程之一，朗誦在口才中是非常重要的，首先要確定語句重音和輕音,一定要把這個句子擺到文章中去考察,要結(jié)合上下文,不能孤立地看一個句子。

一般而言,集中體現(xiàn)主題的地方,情感凝聚的地方,強烈感動讀者的地方都應(yīng)該是重音。當(dāng)然一個句子一段話,重音不宜過多,這也重讀,那也重讀,就造成沒有重讀的結(jié)果。一個句子,確定一個主要重音即可,重音越少語意越清晰,表達(dá)目的越明確。

　　重音一般用增加聲音的強度來體現(xiàn)。重音的讀法,常采取以下方法

1.重讀。在重音上加強力度,加大音量。如:今年,我們班的同學(xué)全都考上了重點中學(xué)。

2.高讀。通過聲音高低的對比,突出重音,將重音調(diào)值提高。

　　如:—------讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！

3.慢讀。通過放慢語速,拖長音程,造成緩急變化來突出重音。

　　如:延安的歌聲,是革命的歌聲,戰(zhàn)斗的歌聲,勞動的歌聲。

周總理,我們的好總理。你在哪里啊?你在哪里?

4.輕讀。用減小音量、拖長音節(jié)、加重氣息的辦法來朗讀重音,以輕顯重。

如:這本書就留在你身邊,做個紀(jì)念吧！

軍港的夜啊靜悄悄,海浪把戰(zhàn)艦輕輕地?fù)u。

5.停頓。在重音的前后,利用停頓把重音顯現(xiàn)出來

如:再見了,同學(xué)們!我的心永遠(yuǎn)跟你們在一起。

你可知道,我們想念你,你的人民想念你。

6.變換音色。利用笑音、哭音、泣音、顫音等來表達(dá)重音,傳達(dá)特殊感情。

　　如:我們等了他三個多小時,結(jié)果他卻打電話說不來了,簡直就是把我們當(dāng)猴耍。