兒童教育：什么樣的語(yǔ)言環(huán)境下能提升孩子的口才

發(fā)布時(shí)間：2019-11-11 15:03:00 作者：暫無(wú) 關(guān)鍵詞：兒童教育 閱讀：2565 次

　 環(huán)境能決定語(yǔ)言潛力開(kāi)發(fā)到何種程度。如果一個(gè)環(huán)境充滿了語(yǔ)言信息,這種語(yǔ)言環(huán)境就能刺激兒童在早期便開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)言,并在兒童成長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程中不斷提高其語(yǔ)言發(fā)展的水平。兒童教育問(wèn)題是現(xiàn)如今許多家長(zhǎng)比較關(guān)注的問(wèn)題。我們一起看一下影響孩子語(yǔ)言的有哪幾方面？

　　(1)家庭環(huán)境。許多研究表明,不同形態(tài)的家庭環(huán)境和兒童語(yǔ)言發(fā)展的水平相關(guān)。這些研究關(guān)注家庭環(huán)境參數(shù)和兒童語(yǔ)言發(fā)展的相關(guān)性。家庭環(huán)境參數(shù)包括①家庭生活質(zhì)量,例如活動(dòng)的多樣性、社會(huì)性溝通和互動(dòng)、在兒童活動(dòng)中成人的介入程度等。②家庭的素材條件,例如家庭的書(shū)本和玩具的數(shù)量及其多樣性、兒童參加文化活動(dòng)的次數(shù)等。研究結(jié)果指出,多樣化的家庭環(huán)境,包括游戲、日?；顒?dòng)、同兒童一起讀書(shū)和看電視節(jié)。

　　目等,對(duì)發(fā)展兒童的聽(tīng)力技能,促進(jìn)他們使用語(yǔ)言轉(zhuǎn)換敘事、解釋、聯(lián)結(jié)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)等有直接的關(guān)系。除此之外,近年來(lái)的研究成果表明,家庭中父母的受教育程度、教養(yǎng)方式、溝通策略、與兒童交談過(guò)程中的情緒狀態(tài)以及家庭的經(jīng)濟(jì)狀況,都會(huì)對(duì)兒童的語(yǔ)言發(fā)展造成影響。同時(shí),大量的研究表明,家庭中父母的語(yǔ)輸入特點(diǎn)直接影響著兒童的語(yǔ)言發(fā)展。

　 (2)社區(qū)環(huán)境。社區(qū)是城市建設(shè)發(fā)展的產(chǎn)物。在這個(gè)相對(duì)較廣闊的環(huán)境里,兒童可以感受到更多的人文環(huán)境所帶來(lái)的信息,與更多的人進(jìn)行語(yǔ)言交流,形成最初的個(gè)體與群體的概。

　　親社會(huì)行為的發(fā)展。所謂親社會(huì)行為,通常指對(duì)他人有益或?qū)ι鐣?huì)有積極影響的行為,包括分享、合作、助人安慰、捐贈(zèng)等。在這個(gè)較大的社會(huì)群體中,兒童開(kāi)始逐漸感受到集體的力量,出現(xiàn)了較為豐富的情緒情感,形成了最初的道德判斷標(biāo)準(zhǔn)。這一系列的變化都成為兒童語(yǔ)言發(fā)展的強(qiáng)大基礎(chǔ)。

　　(3)幼兒園環(huán)境。兒童在3歲左右就可以進(jìn)幼兒園繼續(xù)接受正規(guī)的學(xué)前教育。幼兒園中有教師,有成套的教學(xué)計(jì)劃,有很多同年齡的兒童做伴,一起學(xué)習(xí)、生活游戲。它給兒童提供了一個(gè)全新的語(yǔ)言學(xué)習(xí)場(chǎng)所,并且在這一場(chǎng)所中可以得到教師耐心、細(xì)致的指導(dǎo)和充滿鼓勵(lì)的微笑。在幼兒園里,教師為兒堇提供真實(shí)而豐富的語(yǔ)用情境,創(chuàng)設(shè)可以幫助他們運(yùn)用多種語(yǔ)言交流方式的交往情境。在專門(mén)的語(yǔ)言教育活動(dòng)中,兒童可以學(xué)習(xí)如何在不同的語(yǔ)用情境里,運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)言交流方式來(lái)與人交往。