朗誦詩歌中各種藝術(shù)手段的運用十分重要,但是,如果離開了準(zhǔn)確透徹地把握內(nèi)容這個前提,那么,藝術(shù)技巧成了無源之水,.無本之木,成了一種純粹的形式主義,也就無法做到傳情,無法讓聽眾動情了。推薦兒童朗誦詩歌稿《偉人或兵士》《我是少年》
偉人或兵士
李瑛
他講了無數(shù)動人的故事,
那是開向生命的窗子。
讓你震撼,
讓你沉思,
于是你會說,
那是一塊石頭或一堆火,
那是崇高的思想或行動,
是他以生命的另一種方式,
講述一段傾斜的歷史。
于是你會說,
讓我們思考,
嗜血和屠殺,
覺醒和抗?fàn)?/span>,
以及民族、社會、階級和革命,
這些凝重的莊嚴(yán)的詞
或者你會說
那是一朵美到極致的花,
是一攤在暗夜閃動的血。
無論開放或凋謝,
它的光永不熄滅,
然后你會說
他是一個賦予時代歷史重量的偉人,
是一個圣哲,
或一個兵士。
我是少年
鄭振鐸
一
我是少年!我是少年!
我有如炬的眼,
我有思想如泉。
我有犧牲的精神,
我有自由不可捐。
我過不慣偶像似的流年,
我看不慣奴隸的茍安。
我起!我起!
我欲打破一切的威權(quán)。
二
我是少年!我是少年!
我有沸騰的熱血和活潑進(jìn)取的氣象。
我欲進(jìn)前!進(jìn)前!進(jìn)前!
我有同胞的情感,
我有博愛的心田。
我看見前面的光明,
我欲駛破浪的大船,
滿載可憐的同胞,
進(jìn)前!進(jìn)前!進(jìn)前!
不管它濁浪排空,狂飆肆虐,
我只向光明的所在,進(jìn)前!進(jìn)前!進(jìn)前!