幼兒口才教學(xué)之多給幼兒接觸語言的機會

時間:2017-06-20 15:11  來源:語慧天下   作者:dai   點擊:次

事實上，幼兒不僅是向父母學(xué)習(xí)語言，電視及圖畫書等也是另一條學(xué)習(xí)途徑。商店中琳瑯滿目的糖果名稱也十分吸引幼兒的目光。街道上五光十色的商店招牌，也是幼兒學(xué)習(xí)的最佳目標(biāo)。因此之故，幼兒終有一天會注意到自己原來生活在如此大量的“字海”之中，即使父母不曾教導(dǎo)他這些圍繞其身邊的字或話代表何種意義，他也會自己學(xué)著把字詳細(xì)記憶下來。     不過，青少兒口才考級培訓(xùn)中心的老師認(rèn)為，這種順其自然而不太積極性的學(xué)習(xí)方法不被現(xiàn)代人看好，父母應(yīng)當(dāng)努力制造讓幼兒能意識到字的“環(huán)境”與“機會”。例如，與幼兒一起到街上買東西時，看到“糖果”、“餅干”、“超級市場”等字樣，當(dāng)場讀出那些字，以吸引幼兒的注意力。     同樣的，在家中也可將幼兒每天接觸的“桌子”、“椅子”等物品貼上字卡，一有機會就念給幼兒聽。一再重復(fù)著這樣做之后，幼兒自然會對字產(chǎn)生親近感，而在每次接觸文字時，會主動將字記憶起來，一旦他對記字有興趣，他就會自己主動去學(xué)很多的字。 一般說來，從未親近過字的幼兒，其在學(xué)習(xí)詞匯的讀法方面，無論如何都會比曾學(xué)過詞匯的幼兒慢得多。相反，從小就在周圍充滿著字海的家庭里長大的幼兒，不僅識字能力強，學(xué)習(xí)寫字的速度也較快。而這種環(huán)境必須借父母的力量去為幼兒準(zhǔn)備。因此，父母要成為幼兒學(xué)習(xí)的“機會創(chuàng)造者”，努力替幼兒制造多一點接觸文字的環(huán)境和機會。 青少兒口才考級培訓(xùn)中心現(xiàn)已推出由北師大少年傳媒學(xué)院主編，北京語慧天下文化藝術(shù)有限公司出品的《幼兒口才考級系列教材》，在幫助幼兒語言學(xué)習(xí)方面具有重大的促進作用。   (責(zé)任編輯：風(fēng)格d)

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