貴陽(yáng)一個(gè)10歲男孩在家看動(dòng)畫片，嫌樓外施工的電鉆聲太吵，一氣之下竟然用小刀割斷了施工工人的安全繩。萬(wàn)幸的是繩子有兩根，工人在半空中懸空，直到被趕來(lái)的消防大隊(duì)救下。

 

　　“110嗎？我被人追殺了！快來(lái)救救我！”浙江一個(gè)孩子打了報(bào)警電話，接線人員問(wèn)在哪兒被追殺時(shí)，孩子回答：“我在‘王者榮耀’里被人追殺，已經(jīng)被殺死好幾次了！”

 

　　熊孩子們的行為有時(shí)候讓人哭笑不得，有時(shí)候可恨可氣，又讓人倍感擔(dān)心。

 

　　有一首吐槽熊孩子的歌是這么唱的:“解鎖我的手機(jī)，刪掉我王者成績(jī)，摧毀我的手辦和模型”，“摔爛我的iphone7，往我身上吐東西，踢翻我電腦主機(jī)”，被戳中痛處的網(wǎng)友紛紛表示，這簡(jiǎn)直是來(lái)自靈魂深處的吶喊。

 

　　熊孩子大部分都沒(méi)規(guī)矩，做事兒的時(shí)候只想著自己，是不是影響別人，是不是傷害別人，毫不顧忌。

 

　　犯了錯(cuò)不害怕，有時(shí)候還明知故犯。被批評(píng)要么若無(wú)其事滿不在乎，要么嬉皮笑臉的混過(guò)去，對(duì)家長(zhǎng)和長(zhǎng)輩更是沒(méi)有敬畏。

 

　　所有孩子的起初都是一張白紙，造成他們現(xiàn)在成了不同人的，是我們往這張白紙上畫了什么，是他們受到的教育方式。

 

　　沒(méi)人天生就是熊孩子，每個(gè)熊孩子身后都有至少一個(gè)熊爸媽：“孩子現(xiàn)在還小呢，不懂事，長(zhǎng)大了就好了。”說(shuō)完沒(méi)準(zhǔn)還會(huì)瞪你一眼，“這么大個(gè)人了還跟孩子一般見(jiàn)識(shí)，你小時(shí)候不也是這么過(guò)來(lái)的嗎。”

 

　　擋箭牌擋住了批評(píng)，也擋住了孩子的成長(zhǎng)。我們并不想給孩子頂多高標(biāo)準(zhǔn)教成圣人一枚，但至少要完成對(duì)他內(nèi)在規(guī)范的建立，讓他成為一個(gè)合格的人。

 

　　不怕孩子現(xiàn)在熊，就怕熊孩子長(zhǎng)不大。孩子不懂事的時(shí)候，正是他最需要正確的引導(dǎo)和教育的時(shí)候。

 

　　玉不琢，不成器。早期家庭教育缺失，社會(huì)就會(huì)把這一課補(bǔ)上。

 

　　畢竟家就這么大，我們能撐起的天空有限，孩子遲早要到外面去經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨。每個(gè)人都會(huì)被社會(huì)化，今天對(duì)孩子無(wú)限縱容，明天就要看著他屢屢碰壁。是看著孩子躲在身后等著我們收拾殘局，還是推他出去讓他學(xué)會(huì)為自己的行為買單？

 

　　有人問(wèn)，熊孩子這個(gè)問(wèn)題是不是被過(guò)于妖魔化了，有必要那么針對(duì)孩子嗎？

 

　　我們針對(duì)的一向都不是孩子，而是“熊”這個(gè)屬性。

 

　　我們批評(píng)、探討熊孩子，是為了去掉他身上的熊，迎來(lái)他的蛻變成長(zhǎng)，迎來(lái)他敢于擔(dān)當(dāng)之后的氣宇軒昂。

 

　　就像當(dāng)年林肯說(shuō)，我消滅敵人的方法，就是把敵人變成朋友。

 

　　熊孩子的熊有時(shí)候來(lái)自于好奇心。他們懵懵懂懂的探索這個(gè)世界，會(huì)做一些我們看來(lái)不合情理的事情。喬布斯小時(shí)候就曾經(jīng)因?yàn)楹闷姘呀饘侔l(fā)卡插進(jìn)插座，被電得當(dāng)場(chǎng)昏過(guò)去，想知道殺蟲劑是什么味道，再次進(jìn)了醫(yī)院。

 

　　熊孩子的熊有時(shí)候源自想引起家長(zhǎng)的注意。他在我們面前晃來(lái)晃去，他沒(méi)禮貌的插話打斷，他大喊大叫亂扔?xùn)|西，都是因?yàn)橄氡磉_(dá)，想吸引關(guān)注，但該怎么正確的溝通，正確的應(yīng)對(duì)處理各種場(chǎng)合，他們還沒(méi)有學(xué)會(huì)。

 

　　我們能做的，就是對(duì)有好奇心的孩子因勢(shì)利導(dǎo)，滿足他的求知欲，跟需要關(guān)注的孩子真誠(chéng)溝通，了解他的想法，指導(dǎo)他的行為。讓孩子明白什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，內(nèi)化成自己的行為準(zhǔn)則。我們的耐心會(huì)帶來(lái)孩子回復(fù)的熱情，我們的溫柔會(huì)讓孩子平和而堅(jiān)定。

 

　　當(dāng)熊孩子不再熊，他們的成長(zhǎng)會(huì)給我們帶來(lái)驚喜。

 

　　把孩子從呱呱墜地養(yǎng)到成人獨(dú)立，是一場(chǎng)持久的戰(zhàn)役，而完成孩子的教育，是一場(chǎng)長(zhǎng)跑接力賽，家長(zhǎng)是第一棒選手，后面是學(xué)校和社會(huì)。

 

　　我們肩上的責(zé)任，就是要在第一棒打好基礎(chǔ)，開個(gè)好頭。

 

　　?01.言傳身教，潛移默化

 

　　著名主持人楊瀾有一兒一女，她最重要的育兒理念之一就是父母要以身作則，她說(shuō)：“做父母并非易事，身教比言傳更有說(shuō)服力，別把勁兒都使在孩子身上，如果自己充實(shí)、快樂(lè)，有責(zé)任感，有情緒管理能力，孩子會(huì)模仿你的。”

 

　　“我覺(jué)得對(duì)一個(gè)孩子而言，更重要的是看到母親和父親如此享受自己的工作，享受自己的人生，他們?nèi)绱说爻鋵?shí)，見(jiàn)到這么大的世界，帶回來(lái)這么有趣的故事，而且他們能夠在孩子遇到困惑的時(shí)候給予一些指導(dǎo)。”這也是她家庭教育中最看重的一點(diǎn)：讓孩子看到自己的父母是如何做人，如何生活的。

 

　　把孩子的房門一關(guān)，告訴他好好寫作業(yè)，父母自己在外面玩游戲看電視。

 

　　教育孩子打人是不對(duì)的，為了懲罰他，把孩子打了一頓。

 

　　跟孩子說(shuō)你以后得成功，我年紀(jì)大了就這樣了。

 

　　教育并不是我們對(duì)孩子單方面的要求和期許，不是“我做不到的，希望你來(lái)完成和實(shí)現(xiàn)”。它應(yīng)該是我們和孩子一起共同出發(fā)，共同到達(dá)。

 

　　我們很少能靠教讓孩子學(xué)會(huì)什么，大多數(shù)的時(shí)候都是我們?cè)谧?，孩子在看，在模仿。作為孩子的第一任老師，唯有我們以身作則，才是最行之有效的教育。

 

　　?02.制定規(guī)則，獎(jiǎng)懲分明

 

　　有些家長(zhǎng)覺(jué)得，孩子現(xiàn)在還不能完全聽(tīng)懂話，長(zhǎng)大點(diǎn)兒再教也不晚。實(shí)際上，根據(jù)兒童心理發(fā)展規(guī)律，兩歲前后就可以開始給他們立規(guī)矩，用他們能理解和接受的方式來(lái)養(yǎng)成習(xí)慣。

 

　　張柏芝上《天天向上》節(jié)目的時(shí)候，曾經(jīng)聊到自己是怎么教育兩個(gè)孩子的。比如帶他們?nèi)ネ婢叩辏瑫?huì)讓他們自己挑選，孩子選了很多的時(shí)候，張柏芝會(huì)告訴他們，只能選一個(gè)最喜歡的作為禮物，因?yàn)槿瞬豢赡軗碛兴邢胍臇|西。

 

　　讓兩個(gè)孩子自己選擇喜歡的玩具——尊重孩子的想法和自主性。

 

　　告訴他們每次只能選擇一個(gè)最喜歡的——制定規(guī)則并明確。

 

　　跟他們說(shuō)明在生活中人不可能得到想要的一切,必須學(xué)會(huì)選擇和愛(ài)惜——解釋規(guī)則，讓孩子理解規(guī)則背后的道理。

 

　　這是一個(gè)關(guān)于規(guī)則的正確做法，寵愛(ài)孩子，但不溺愛(ài)，建立家長(zhǎng)的威望，也尊重孩子本身。

 

　　規(guī)則必須有，要清晰明確，全家一起遵守。獎(jiǎng)懲分明，堅(jiān)決執(zhí)行。

 

　　孩子做對(duì)了事情，該有的表彰一定要有?？梢岳塾?jì)幾次買下他一直想要的童話書，也可以是及時(shí)的口頭表?yè)P(yáng)：“你今天一天都沒(méi)吃零食，做得真棒，以后也要繼續(xù)加油啊。”

 

　　違反了規(guī)則要讓孩子明確知道他錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里，讓他承擔(dān)相應(yīng)的后果。吃飯時(shí)間不吃飯，后果就是過(guò)了飯點(diǎn)就沒(méi)有飯吃，會(huì)挨餓，撕壞了書，后果就是要用膠帶把書重新粘好。這些是做錯(cuò)事的結(jié)果和相應(yīng)的彌補(bǔ)，是為了讓孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并且改正錯(cuò)誤，一切都是為了良性的轉(zhuǎn)化。

 

　　?03.教會(huì)孩子承擔(dān)責(zé)任

 

　　知乎上看見(jiàn)過(guò)一個(gè)故事，一個(gè)年輕的媽媽帶著小女孩坐火車，小女孩沒(méi)怎么坐過(guò)火車，覺(jué)得悶，哭著吵著要下車，媽媽先是耐心的安撫她，等她平靜下來(lái)跟她說(shuō)：“你看你剛才哭了，把周圍的叔叔阿姨都吵到了，是不是做得不對(duì)?。?rdquo;小女孩點(diǎn)頭承認(rèn)后，媽媽說(shuō)：“跟叔叔阿姨道個(gè)歉吧，因?yàn)槟愦驍_了他們。”于是小姑娘跟大家道了歉，大家也都紛紛回以微笑和“沒(méi)關(guān)系”。

 

　　這位年輕媽媽的處理方式讓人覺(jué)得真誠(chéng)而溫柔，她教會(huì)了孩子為他人考慮，為自己承擔(dān)責(zé)任，而不是用孩子這個(gè)身份作為說(shuō)辭來(lái)推卸開脫。

 

　　孩子蹣跚學(xué)步跌跌撞撞的時(shí)候，我們告訴他們路要慢慢走，看好路，不是捶地捶桌子教會(huì)他怨這個(gè)壞那個(gè)壞。

 

　　孩子顧著玩沒(méi)寫完作業(yè)，不是幫他找理由應(yīng)付老師甚至代寫，讓他自己去面對(duì)老師的教育批評(píng)，之后幫他學(xué)會(huì)如何進(jìn)行時(shí)間管理。

 

　　當(dāng)孩子學(xué)會(huì)為自己選擇帶來(lái)的結(jié)果負(fù)全責(zé)時(shí)，他就真正的長(zhǎng)大了。

 

　　人生路漫長(zhǎng)，我們沒(méi)法一直背著抱著孩子走，代替他承擔(dān)所有的責(zé)任，教會(huì)他前行，看著他找到自己的人生使命，讓孩子學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)和成長(zhǎng)，才是我們能給予的真正的愛(ài)。