成功教育幼兒的三大原則
時(shí)間:2017-06-14 14:44 來(lái)源:語(yǔ)慧天下 作者:dai 點(diǎn)擊:次
| 青少兒口才考級(jí)培訓(xùn)中心的老師指出，成功的父母在教育幼兒時(shí)使用的教育方式和原則與不成功的父母是不同的。成功的父母更多地傾向于使用無(wú)錯(cuò)、無(wú)批評(píng)、無(wú)壓力三大原則。 1．無(wú)錯(cuò)原則 當(dāng)幼兒發(fā)生淘氣、打架、損壞物品等行為時(shí)，傳統(tǒng)教育觀念認(rèn)為幼兒犯錯(cuò)誤了，并針對(duì)具體情況進(jìn)行說(shuō)服教育甚至打罵。無(wú)錯(cuò)原則認(rèn)為，這是幼兒對(duì)客觀世界進(jìn)行探索的行為，在幼兒自己的意識(shí)中，并不認(rèn)為這是一種不合理的行為。實(shí)際上，幼兒的淘氣、損壞物品是由于不正確的認(rèn)知，他并沒(méi)有主動(dòng)犯錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)。幼兒的對(duì)、錯(cuò)的觀念與成人有很大差異，他們主要是以自我為中心來(lái)認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛锖腿说?。千萬(wàn)不要因此而認(rèn)為他是一個(gè)令人煩惱的，故意惹人生氣的“討厭”幼兒。  一些父母在日常幼兒教育中，一旦幼兒出現(xiàn)不能令人滿意的行為，就對(duì)其大聲呵斥、批評(píng)或表露出十分厭煩的情緒。這樣的處理方式是十分不妥的，會(huì)使幼兒不知應(yīng)該怎么去做，自信心大大受挫，于是只會(huì)什么也不做，喪失應(yīng)有的自我行為主動(dòng)性，長(zhǎng)大后會(huì)表現(xiàn)出退縮、自卑、缺乏主動(dòng)性等個(gè)性問(wèn)題。對(duì)0～3歲的幼兒來(lái)說(shuō)，說(shuō)理性批評(píng)是有好處的，但是他并不能完全聽(tīng)懂。因此，教給幼兒正確的行為方式判斷什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。并且，在不斷地嘗試中，幼兒會(huì)感知哪些是令人喜歡的行為，哪些行為是不招人喜歡的。 3．無(wú)壓力原則 如果一點(diǎn)兒壓力也不給幼兒，讓幼兒在一種極為順利的環(huán)境中成長(zhǎng)，那么幼兒長(zhǎng)大后遇到了困難豈不手足無(wú)措?事實(shí)上，無(wú)壓力原則并不是這樣理解的。現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)認(rèn)為，一個(gè)只有在平等、受到尊重的情境下成長(zhǎng)的孩子才能產(chǎn)生合理、創(chuàng)新的思維。善于引導(dǎo)和啟發(fā)式的教育會(huì)使孩子學(xué)習(xí)發(fā)展得更快，更容易取得成功。 (責(zé)任編輯：風(fēng)格d) |