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遇到“調(diào)皮大王”,真的該排斥嗎


  又到了開學(xué)的時(shí)候,9歲的王強(qiáng)(化名)不愿意去學(xué)校,他認(rèn)為學(xué)校的老師和同學(xué)都在排斥他,心里很郁悶。“我基本上參加不了學(xué)校的任何活動,報(bào)名的時(shí)候我都直接被忽視掉,我心里難受。”但王強(qiáng)的班主任認(rèn)為,不讓他參加課外活動,只是因?yàn)橥鯊?qiáng)這孩子太調(diào)皮搗蛋,一旦跟同學(xué)一起出去,肯定會惹出是非。青少兒普通話與口才培訓(xùn)中心的老師認(rèn)為,“調(diào)皮大王”不可怕,可怕的是身邊的人都排斥他,這樣只會讓孩子變本加厲,更加不聽話、不合群。所以,在處理這一類孩子時(shí),我們老師、家長要耐心對待。       
 
  在青少兒普通話與口才培訓(xùn)中心見到王強(qiáng)時(shí),一個(gè)十幾平米的培訓(xùn)教室,他兩三秒鐘就換一個(gè)姿勢,到處上躥下跳,時(shí)而表演“孫悟空”,時(shí)而抓起零食塞到嘴里,在老師喊上課時(shí),他還在站在板凳上吃著零食……        
 
  王強(qiáng)的父母向中心老師說到,王強(qiáng)上幼兒園的時(shí)候就特別“皮”,但那時(shí)老師會攙著他去玩,可是升至一年級之后,王強(qiáng)逐漸坐起了“冷板凳”,從一年級到三年級,王強(qiáng)跟隨班級出游的次數(shù)寥寥可數(shù)。“我發(fā)現(xiàn)孩子只要一被班級‘遺棄’,接下來幾天他就會更加搗蛋,像是故意報(bào)復(fù)老師似的。所以我覺得孩子調(diào)皮學(xué)校也有一些責(zé)任,現(xiàn)在他皮,我也懶得管。”陳父說。       
 
  據(jù)了解,從一年級到現(xiàn)在,王強(qiáng)的班主任換了三次,對王強(qiáng)最了解的莫過于那些同學(xué)。在青少兒普通話與口才培訓(xùn)中心上課的還有王強(qiáng)班上的幾名女同學(xué),“我們都離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,不敢惹他,他太皮了。”女孩們說著,旁邊一名男生也訴苦道,他的胳膊也被王強(qiáng)撞過。           
 
  這么說來,王強(qiáng)這孩子的確調(diào)皮、任性,不好相處。但王強(qiáng)說,他念一年級時(shí),非常喜歡班上的張老師,因?yàn)閺埨蠋熖貏e關(guān)心他,從來不排斥他。前些天,王強(qiáng)的父母見到張老師,雖然王強(qiáng)已經(jīng)念三年級了,但是王強(qiáng)給她的印象依然十分深刻。“他非常聰明,可惜還沒用到正道兒上來。”張老師如此評價(jià)。        
 
  王強(qiáng)在張老師的眼中并不是一無是處。“我在學(xué)校這么多年,不知道學(xué)校的水閥在哪,可王強(qiáng)來學(xué)校一年,竟然被他摸到了。雖然他調(diào)皮地動了水閥,還闖了禍,但這起碼說明他特別善于觀察,特別聰明。還有一次課外活動,在草叢里同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了一只野狗在里面生了一窩小狗,本來就沒人照顧而變得瘦骨嶙峋的野狗,根本無法喂養(yǎng)剛生下來的子女,可野狗護(hù)子情深,不讓任何人靠近,老師們也不敢進(jìn)去將小狗帶出來。之后的有一天上課,張老師看到王強(qiáng)位置上空蕩蕩的,下課趕緊去找,最后在那塊野草從里看到王強(qiáng)正把自己喝的牛奶喂給那些小狗喝。“這件事,我不知道是表揚(yáng)他好,還是責(zé)備他好。他的那份聰明如果能用在學(xué)習(xí)上,那份愛心能用來對待同學(xué),那他將是一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生。”
 
  從這些實(shí)例我們可以看出,王強(qiáng)并不是一個(gè)只會調(diào)皮搗蛋的孩子,只是生性頑皮,但本質(zhì)還是善良的。青少兒普通話與口才培訓(xùn)中心的老師指出,面對這樣的孩子,學(xué)校要主動,耐心地進(jìn)行管理。孩子“調(diào)皮”是指在集體中經(jīng)常表現(xiàn)出精力旺盛、活動量大、注意力不集中、自制力差,常有攻擊性和破壞性行為,習(xí)慣差,喜歡惡作劇,愛發(fā)脾氣且不遵守班級常規(guī)。但是學(xué)校如果因?yàn)樗?,而采取一種“躲避”的做法,對他置之不理,那孩子的自尊心就會受到很大的傷害,事后也可能會一樣或者更加地調(diào)皮,這樣更會令教師們束手無策。同時(shí)青少兒普通話與口才培訓(xùn)中心的老師還建議可以帶王強(qiáng)到心理醫(yī)生處進(jìn)行心理疏導(dǎo),讓專業(yè)人士和孩子進(jìn)行溝通引導(dǎo),才會有益于孩子的成長。
(責(zé)任編輯:追風(fēng)liu)
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