我身邊不少人以為，孩子上學(xué)大人終于可以松一口氣了。的確，特別是重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班，老師比家長還緊張，但把什么都推給學(xué)校，如果不是大人想偷懶或自己顧及不到，起碼也是錯(cuò)誤的想法和做法。那么，當(dāng)孩子踏進(jìn)小學(xué)校園后，父母該做些什么來配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行教育呢?青少兒普通話與口才培訓(xùn)中心的老師提出了如下建議。
 

　　第一步，基礎(chǔ)教育，良好習(xí)慣最重要。

　　這個(gè)階段的父母，陪讀的角色十分重要。低年級(jí)時(shí)，不要奢望自己的孩子45分鐘都是全神貫注，起碼有一段時(shí)間可以集中精神，并每天抄齊回家做的作業(yè)。這個(gè)時(shí)候孩子要站穩(wěn)，少不了家長在旁陪同。

　　小學(xué)，孩子在學(xué)校可以學(xué)什么?學(xué)?？梢耘囵B(yǎng)他們一種愛讀書、會(huì)讀書的好習(xí)慣。小學(xué)六年，一、三和六年級(jí)，三個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，每兩年上一個(gè)臺(tái)階。一年級(jí)，孩子學(xué)會(huì)坐定聽講的習(xí)慣 ;三年級(jí)，養(yǎng)成按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)的習(xí)慣 ;六年級(jí)，掌握全面練習(xí)的自學(xué)習(xí)慣。
 

　　第二步，家長在孩子的學(xué)習(xí)上也要承擔(dān)一半的工作。

　　讀書是件苦事，不要一開始就指望自己的孩子會(huì)自動(dòng)自覺完成那繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。三年級(jí)后，家長要從之前的全盤陪伴改為監(jiān)督抽查，教導(dǎo)孩子做作業(yè)前先有個(gè)大概再動(dòng)手。要清楚孩子完成作業(yè)的效率進(jìn)度，做到心中有數(shù)。高年級(jí)十二三歲的孩子會(huì)有自己的想法，他們開始意識(shí)到讀書的苦和考試的壓力。所以，家長要幫助孩子選擇一些有趣的學(xué)習(xí)和方法，培養(yǎng)孩子一些技能和愛好，比如朗誦、演講或主持等等有利于孩子語言發(fā)展和知識(shí)的積累。青少兒普通話與口才培訓(xùn)中心在提高孩子語言能力和語文閱讀、寫作水平，培養(yǎng)孩子自信等方面具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和資源，中心用新穎的方式學(xué)習(xí)吸引孩子，還有家長平臺(tái)，家長可以通過那里清楚的了解孩子學(xué)習(xí)的情況。所以，如果讓學(xué)習(xí)變得有趣，孩子會(huì)主動(dòng)要求學(xué)。家長的選擇也是非常重要的，在數(shù)學(xué)和英語方面也希望能找到類似的產(chǎn)品，這樣家長的角色也就輕松多了。
 

　　在小學(xué)階段，如果抓好孩子們上課、做作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)諸環(huán)節(jié)，養(yǎng)成了好習(xí)慣，待他們升上中學(xué)，自然有了自學(xué)的能力。
 

　　總而言之，孩子九年的基礎(chǔ)教育，家長可以全程參與的只有前 6 年，升上中學(xué)，家長要學(xué)會(huì)放手。父母的專注點(diǎn)此刻應(yīng)從學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到另一個(gè)棘手的問題 ：初中轉(zhuǎn)變期的反叛和代溝。青少兒普通話與口才培訓(xùn)中心的老師提醒大家，在孩子的小學(xué)階段，就要培養(yǎng)孩子獨(dú)立、好學(xué)的意識(shí)，只有這樣，在孩子進(jìn)入青春期后，才會(huì)很容易、很健康地渡過，孩子的學(xué)習(xí)也會(huì)更自覺。