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整理留言的時候看到有一位媽媽說，孩子做事磨磨蹭蹭，作業(yè)明明不多，可每天都要拖到十點(diǎn)多才能寫完！我每天各種催他，嗓子都破音了他還是慢悠悠，這可怎么辦呢？

 

跟她一番詳談之后才知道她家每天是這樣式的：

 

早晨催起床：

 

叫第1遍不起，叫第2遍哼哼唧唧回你一聲，叫第3遍才不情愿地起來，瞇著眼磨磨蹭蹭穿衣服。

 

回家催作業(yè)：

 

寫個作業(yè)拖拖拉拉，剛坐下沒5分鐘，就嚷著要喝水，一會又想吃水果，一會又想上廁所。本來作業(yè)不多，非得磨蹭到八九點(diǎn)才寫完。

 

晚上催睡覺：

 

都是快10點(diǎn)半了，兒子還窩在沙發(fā)上看動畫片。催一聲沒動靜，再催她就急眼。

 

 

關(guān)于這件事，作為當(dāng)事人我也是深有體會，我小時候很長一段時間里也是被天天各種催促

 

醒了沒？沒。——快！

作業(yè)寫完沒？沒。——快！

飯吃完沒？沒。——快！

 

剛開始我媽一發(fā)脾氣我就蹭一下該干嘛干嘛去了，再后來漸漸地習(xí)慣了這種催促，并且意識里開始和媽媽對抗，嘴上答應(yīng)著，身體卻很誠實(shí)——我就不動！

 

道高一尺魔高一丈，聰明如我媽，突然她就停止了催催催模式。（講真，剛開始我還有點(diǎn)不習(xí)慣）

 

我媽后來說：

 

什么時候該做什么事，我從你上幼兒園開始每天重復(fù)叨叨，我想你那時候都四年級了，又不傻，自己怎么會不知道輕重緩急。

 

我這樣一天天催下去，最終結(jié)果很可能是：適得其反。

 

自從我媽放棄“催促”模式之后，我們家就變了一個模樣，寫不寫作業(yè)都母慈子孝！

 

我寫作業(yè)的時候是這樣式的：

 

我媽從之前的不停叨叨，變成在一旁愛干嘛干嘛，再也不一直喊“哎哎錯了”“哎哎快點(diǎn)寫”，而是很帥的送我一句話“寫作業(yè)是你自己的事，你要對自己的事負(fù)責(zé)。要是到了睡覺的時間，沒寫完也不準(zhǔn)寫了，明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧。”

 

我心里的小算盤是：“沒做完作業(yè)，怎么好跟老師說呀，看來得快點(diǎn)寫了，不然會被老師批評。很沒面子的。”

 

我看電視不睡覺的時候是這樣式的：

 

“涂涂，你準(zhǔn)備再看幾分鐘？”

 

“我再看5分鐘行嗎？”

 

“行，我家姑娘家說話算數(shù)，到時間就關(guān)電視。”

 

就醬，時間到了，我主動關(guān)電視去睡覺。（我的想法是，媽媽竟然沒吵我！還夸我誠實(shí)守信，這我怎么好意思說不呢）

 

諸如此類的事情多了，我的自制力也有所提高，時間觀念也慢慢增強(qiáng)，開始變的自覺主動。到現(xiàn)在，我都有個習(xí)慣“今日事，今日畢”，完全沒有什么拖延癥后遺癥。

 

 

現(xiàn)在總有人問我孩子磨蹭怎么辦？我都會建議他，多點(diǎn)耐心正確的引導(dǎo)，這會比催促、責(zé)罵更有效。（雖然有時候家長真的有些忍不了）

 

● 很多孩子的磨蹭，其實(shí)是我們催出來的

 

孩子做事一慢，我們就忍不住去催催催。

 

可實(shí)際上，我們的催促往往起了相反的效果！

 

我們回看一下文章開頭提到的例子：孩子窩在沙發(fā)上看動畫到10點(diǎn)多，催三遍才肯乖乖睡覺。

 

那么問題來了：孩子真的不知道10點(diǎn)半就應(yīng)該準(zhǔn)備洗漱睡覺了嗎？

 

按照小編的親身經(jīng)歷來看，其實(shí)這些規(guī)則孩子是明白。而他之所以會賴著不動，是因?yàn)閷寢岄L時間的嘮叨、催促形成了免疫和依賴。

 

當(dāng)媽媽催第一遍的時候，他一點(diǎn)都不在乎，因?yàn)樗缷寢屩皇谴騻€預(yù)防針，反正還會再催的，于是繼續(xù)安心看電視；

 

當(dāng)媽媽催第二遍的時候，他心里有點(diǎn)準(zhǔn)備了，預(yù)感到媽媽可能會發(fā)火，所以抓緊最后的時間多看一會兒；

 

當(dāng)媽媽催第三遍的時候，他知道媽媽真的發(fā)火了，再不去睡覺真的會挨揍，所以才起身去洗漱、準(zhǔn)備睡覺。

 

時間長了，孩子做事的標(biāo)準(zhǔn)不是“什么時間該做什么事”，而是“媽媽有沒有催”。

 

媽媽催的才是緊急的，媽媽不催的一概不去主動做。

 

其實(shí)家長，可以試著慢慢戒掉嘮嘮叨叨、連哄帶騙的催促，對孩子下達(dá)的指令時，內(nèi)容要簡單明了，態(tài)度要和善，語氣要堅(jiān)定：“寶貝，現(xiàn)在已經(jīng)10點(diǎn)了，媽媽允許你看最后5分鐘，5分鐘后必須開始洗漱，明白沒？”

 

 

● 生活中誰也不能隨時處于起跑狀態(tài)

 

有的家長習(xí)慣喊“1、2、3”，這個方法偶爾管用，經(jīng)常用就不靈。生活中誰也不可能隨時處于起跑狀態(tài)。

 

但凡有需要倒計(jì)時的時候，就有必要反省一下：孩子為什么沒有行動，是否事情做到一半無法停下，是否沒有看到全局，我可以怎樣改進(jìn)。比如，事先談好，把這件事情交給孩子自己管理。

 

● 父母幫得越多，孩子越磨蹭

 

有的家長嫌孩子吃飯慢，就給孩子喂飯，不讓孩子自己吃了；嫌孩子書桌亂糟糟的，就去幫孩子收拾；嫌孩子穿衣服慢，怕上學(xué)遲到，就幫孩子穿衣服……

 

雖然父母都是出于好心，但是每替孩子做一件事，就剝奪了孩子一次鍛煉、成長的機(jī)會，到頭來人家孩子都能自己吃飯、穿衣服了，咱家的還得喂、還給幫忙穿衣服。

 

而且父母為孩子代勞太多

還會讓孩子滋生嚴(yán)重的依賴心理

有些事不愿意做就不做

想磨蹭就磨蹭

反正有爸爸媽媽跟在后面“擦屁股”

 

其實(shí)，孩子在成長過程中能夠用來鍛煉的事情，一共就那么多，你替孩子做了80%，孩子就只剩下20%的成長空間；你要是只替孩子做20%，那孩子就獲得了80%的成長空間。

 

所以，真正的愛孩子不是無休無止的呵護(hù)，而是讓孩子適當(dāng)面對風(fēng)雨，盡快成長起來。

 

 

● 正確的引導(dǎo)，比催促、責(zé)罵更有效

 

1、有些孩子的磨蹭，是因?yàn)闆]有時間觀念。

 

這也是很常見的一種情況，因?yàn)楹⒆诱娴牟恢来笕丝谥械?ldquo;5分鐘”“半小時”“一小時”到底是多長一段時間。

 

于是，你火急火燎地沖孩子嚷：“快點(diǎn)，還有5分鐘就遲到了！”而孩子還以為5分鐘是段挺長的一段時間，繼續(xù)慢慢悠悠地該干嘛干嘛。

 

像這種情況，家長可以利用計(jì)時器或者鬧鐘來幫忙。

 

當(dāng)你要求孩子“5分鐘洗完臉”“10分鐘寫完生字”時，設(shè)定上相應(yīng)的時間，讓孩子在實(shí)際生活中感受“5分鐘”“10分鐘”“半小時”到底有多長。

 

2、有的孩子之所以磨蹭，是對家長要求干的事沒興趣，故意磨磨蹭蹭表達(dá)不滿。

 

這種情況的話，就要跟孩子好好交流，問清楚他為什么不喜歡這件事，然后你們共同商量一下，看看有沒有更好得解決辦法。

 

3、有的孩子磨蹭，是因?yàn)樽⒁饬Σ患小?/strong>

 

寫作業(yè)的時候東瞧西看，一會喝水一會上廁所，嚴(yán)重影響了效率。

 

對于這種情況，建議家長在接孩子放學(xué)的路上，就問問孩子都有哪些作業(yè)、想先做哪一門后做哪一門，提前在腦袋里有個規(guī)劃。

 

到家后，不用先急著寫作業(yè)，先把吃飯、喝水、吃水果、上廁所這一套都弄利索，然后開始寫作業(yè)，而且在寫作業(yè)途中不再允許隨便吃東西。

 

這樣時間一長，能慢慢提高孩子的時間規(guī)劃能力，保護(hù)孩子的注意力，提高效率。

 

● 盡量把事情交給孩子自己管理

 

當(dāng)你喊不動孩子時，要反思，是否對孩子指令過多、控制過多。

 

如果我們能給孩子自主權(quán)和空間

鼓勵他獨(dú)立做事

自己判斷、自己選擇、自己決定

把屬于他的事情交給他

只在真的需要你的意見和提醒時才出現(xiàn)

那么，你的意見和提醒

將會得到更多的尊重

 

任何人都討厭被催促，家長的催促常引起孩子的反感，所以，要盡量把事情交給孩子自己來管理。比如，用鬧表或定時器，來取代你的監(jiān)管和催促，效果一定更好。

 

不管我們愿不愿意，養(yǎng)孩子都是個慢工出細(xì)活的過程，越急越?jīng)]有效果。