每個(gè)孩子出生后都是一張白紙，具有無限的可能?？善械暮⒆釉介L越可愛，讓人看見了就恨不得親一口；有的孩子卻越長越熊，讓人隨時(shí)隨地想要揍他一頓……那么問題來了：為什么有些孩子就會(huì)越長越熊呢？

 

　　其實(shí)，養(yǎng)成一個(gè)熊孩子，家長只需要三步：

 

　　1

 

　　糟糕的“以身作則”

 

　　我們是否經(jīng)常見到以下這些啼笑皆非的場景：

 

　　對著孩子嚷嚷：“不許大叫！聽見沒有！”

 

　　批評孩子：“你TM不許說臟話！”

 

　　一邊揍孩子，一邊說：“不許打小朋友！”

 

　　雖然作為家長，我們知道什么是對的，什么是錯(cuò)的，但在生活中，我們卻往往并不注意自己的行為。但“以身作則”對孩子恰恰是最重要的，甚至比語言的教育更加重要。這就是“身教大于言傳”。

 

　　在學(xué)齡前階段，孩子的模仿能力極強(qiáng)，又沒有分辨能力。如果父母的陋習(xí)比較多，有不良行為和嗜好，孩子基本上會(huì)全部模仿下來，并覺得父母都是對的。因此，在孩子面前，家長應(yīng)該更加注意自己的言行，希望孩子怎樣做，就自己先做到。這樣，才會(huì)給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。

 

　　2

 

　　嬌生慣養(yǎng)、溺愛放縱

 

　　所謂正確的愛和溺愛間的差別就是：家長會(huì)不會(huì)無條件地滿足孩子的要求。當(dāng)孩子不管有什么要求，不管做什么，都會(huì)得到家長無條件的滿足和鼓勵(lì)，他就會(huì)得到一個(gè)信號——無論我做什么都是對的。那既然如此，自己也就想做什么就做什么，誰妨礙他做這一切，就都是錯(cuò)的。于是，很多小孩，在公眾場所，別人好端端的也沒惹他，他過去使壞打別人一下，往別人身上吐口水，掀別人裙子，罵人臟話。等等，這都是把家里的淫威帶到了社會(huì)上來。

 

　　因此，在家長發(fā)現(xiàn)孩子的不良行為后，不應(yīng)該嬉笑地放縱孩子，反而要認(rèn)真地告訴孩子：這樣做是錯(cuò)誤的，錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎么做；在孩子對家長提出需求時(shí)，家長應(yīng)該先分辨是否正當(dāng)，再?zèng)Q定是否滿足。

 

　　3

 

　　教育失當(dāng)、心智啟蒙失敗

 

　　小學(xué)整個(gè)階段，是孩子智力被鞏固成模式的關(guān)鍵階段。這時(shí)候的孩子，什么東西都能很快記住，甚至能牢記一輩子。

 

　　因此在這個(gè)階段，這個(gè)階段，就應(yīng)該告訴孩子，什么是好的，什么是不好的。因?yàn)楹⒆釉谶@個(gè)時(shí)候，雖然已經(jīng)有了是非對錯(cuò)的意識和判斷力，但對于塑造他知識結(jié)構(gòu)和心智的東西其實(shí)并沒有分辨能力。而孩子接受很多垃圾內(nèi)容后，這些東西就充塞在自己的腦子里面。有的家長，在孩子看一些暴力血腥的動(dòng)漫和玩一些暴力游戲，也不管，認(rèn)為小孩子懂什么。這就更可怕了。

 

　　因此，在學(xué)齡前階段，家長應(yīng)該盡可能地為孩子選擇溫和的、正能量的、導(dǎo)向性強(qiáng)的書籍、動(dòng)畫，如：歪歪兔系列圖畫書、歪歪兔和她的朋友們手偶動(dòng)畫劇。這樣才能塑造孩子的“三觀”和知識結(jié)構(gòu)，免于變“熊”。