想從小培養(yǎng)孩子口才，報(bào)語(yǔ)慧口才課程有幫助嗎?

發(fā)布時(shí)間：2022-03-02 13:10:47 作者：暫無(wú) 關(guān)鍵詞：口才 閱讀：1194 次

    素質(zhì)教育培訓(xùn)近些年萌生出一系列新星課程，語(yǔ)慧口才，機(jī)器人編程，戲劇表演，科學(xué)探索，體能運(yùn)動(dòng)...都從各個(gè)方面補(bǔ)充了新時(shí)代發(fā)展下青少年對(duì)綜合素質(zhì)的要求。

　　少兒口才課程在幾年前是沒有被關(guān)注的，近幾年涌現(xiàn)出的品牌越來(lái)越多，生在這個(gè)時(shí)代是幸運(yùn)的，家長(zhǎng)們重視孩子的教育，新興的人才輩出，有眼光有見地有主意的年輕創(chuàng)業(yè)者輩出，他們能創(chuàng)新出這類課程又能使之在市場(chǎng)上遍地開花，也是因?yàn)榍嗌倌陜和l(fā)展切實(shí)的需求。

　　那么很多人在報(bào)素質(zhì)教育班之前都想了解下課程有哪些內(nèi)容，從哪些方面在實(shí)際幫助著孩子提升?今天小編就以語(yǔ)慧口才為例來(lái)分析下孩子報(bào)語(yǔ)慧口才課程有哪些幫助。

　　有人說(shuō)孩子從小就在接觸兒歌，詩(shī)歌，故事，聽說(shuō)讀。孩子平?？赡苷f(shuō)了，還用學(xué)口才嗎?等孩子意識(shí)到優(yōu)秀的人說(shuō)話總是很有邏輯，聽起來(lái)有節(jié)奏讓人舒服，說(shuō)話也不疊字，娓娓道來(lái)，臺(tái)風(fēng)也很好的時(shí)候，可能已經(jīng)成長(zhǎng)到一定階段。

　　口才課不可避免也是以素材為載體，教學(xué)和學(xué)習(xí)目標(biāo)逐級(jí)而變。大體通過(guò)以下重點(diǎn)來(lái)影響孩子：

　　1.審美：語(yǔ)慧口才課更注重孩子如何正確地朗誦，表現(xiàn)這些優(yōu)質(zhì)的素材作品，從中感知美，欣賞美，掌握韻律美。避免很容易出現(xiàn)的表達(dá)過(guò)快，過(guò)慢，沒有節(jié)奏，沒有情感。

　　2.發(fā)聲基礎(chǔ)：正常情況人們不會(huì)意識(shí)到自己說(shuō)話咬字不清，不用力，氣息不夠，不重視禮儀跟學(xué)習(xí)過(guò)口才的人會(huì)有哪些區(qū)別，直到人們意識(shí)到自己的表達(dá)對(duì)方聽不清，不愿意聽，氣息不夠用表達(dá)不完，跟領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)不被重視，不被認(rèn)可。

　　3.邏輯思維：需要在不斷表達(dá)中練習(xí)先思考邏輯，后表達(dá)，比如現(xiàn)因后果，先果后因再解決;說(shuō)話要肯定，不重復(fù)，不疊字，不過(guò)多加語(yǔ)氣助詞“嗯，額”。

　　4.情商：在即興發(fā)言，或者表達(dá)稿件中，老師有意識(shí)引導(dǎo)溝通場(chǎng)景，如何禮貌拒絕別人?如何不傷害地否認(rèn)意見?如何通過(guò)溝通而不是情緒解決問(wèn)題?如何說(shuō)話更容易被接受。

　　5.領(lǐng)導(dǎo)力：擅于主動(dòng)思考，勤于思考，一個(gè)愛表達(dá)的人總會(huì)涉及到對(duì)一件事一個(gè)素才的思考處理，越不出怕溝通越勇于解決問(wèn)題。

　　6.心理素質(zhì)：一個(gè)喜歡表達(dá)，會(huì)表達(dá)，口才好的人，一定是有勇氣和信心的，對(duì)待生活是積極樂觀的，對(duì)待知識(shí)和學(xué)習(xí)的渴望也是主動(dòng)而有熱情的。

　　7.專業(yè)能力：不斷經(jīng)過(guò)素材積累和公眾展現(xiàn)錘煉的口才愛好者，完全可以向?qū)I(yè)領(lǐng)域發(fā)展：配音、播音主持，語(yǔ)言藝術(shù)表演，領(lǐng)導(dǎo)者等。

　　口才的學(xué)習(xí)對(duì)于青少年的影響是很大的，說(shuō)話、表情、儀態(tài)、思想、思維等等多個(gè)方面，學(xué)習(xí)口才根本上說(shuō)是對(duì)孩子綜合素質(zhì)提升的考驗(yàn)和訓(xùn)練。