演講關(guān)鍵在于表壓,演講成為衡量一個培訓(xùn)師的重要標(biāo)志,推薦三分鐘演講稿《對現(xiàn)在教育制度的反思》。
教育是良知事業(yè),是凝聚了力量、營造精神實(shí)質(zhì)、思想解放的陣營。老師是人們生命的工程師,是傳道解惑答疑解惑者。當(dāng)今經(jīng)濟(jì)大發(fā)展社會發(fā)展,使大家的物質(zhì)條件日益增長,但大家并沒有由于生活水平的提升而造成明顯的優(yōu)越感??陀^事實(shí)大家的精神實(shí)質(zhì)情況正遭遇一場史無前例的“滑鐵盧”。這類內(nèi)心世界的消沉造成了中國人的躁動不安,促進(jìn)大家剛開始對目前教育體制開展認(rèn)真反思。
“百年大計(jì),教育為本”。無論是日本,還是英國,她們門都把培養(yǎng)人民素質(zhì)放到大力發(fā)展的位置。要知道,在一個中華民族、我國的振興與察榮過程中,最重要的要素便是具備祟高信念和過硬本領(lǐng)的人才。文化教育則是塑造中華民族精神、營造綜合國力的本營?;剡^頭看大家當(dāng)今的文化教育,在經(jīng)濟(jì)發(fā)展浪潮的風(fēng)靡下到錢財(cái)與名與利的沖擊性下早已干瘡百孔。教育不公平,巨額擇校費(fèi),畸型的市場競爭和盲目攀比,愈來愈厚重的背包,愈來愈疲倦的父母,沒有童年樂趣的祖國花朵,成千上萬喊著“不可以輸在起跑線上”的軟文廣告,及其價(jià)格昂貴的“謝師宴”,諸多文化教育亂相莫不挑唆著中國人的神經(jīng)系統(tǒng)。在我們的文化教育和老師被銅臭綁票,當(dāng)我的孩子不比理想和抱負(fù)卻比誰的爸爸是官員,我覺得大家的教育是不成功的。它培養(yǎng)出去的是功利主義拜金主義和奢靡之風(fēng),造成的是“讀書無用”,丟棄的是中華文化沉穩(wěn)自立,勤勞勇敢的文化藝術(shù)傳統(tǒng)式。
教育是事業(yè),并不是產(chǎn)業(yè),不能用經(jīng)濟(jì)發(fā)展的思維方式來考量人民素質(zhì)的好壞,也不可以讓量化分析的文化教育指標(biāo)值來吞噬教育價(jià)值,被劫持文化教育理想。文化教育應(yīng)當(dāng)造就大家千千萬我國靈魂。文化教育應(yīng)當(dāng)重歸原本的功能定位。