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2019
催人淚下演講稿《一個(gè)中國孩子的呼聲》
我愛我的祖國,這是中國人們的心聲,維護(hù)和平,是世界人民的共同心愿,給大家推薦催人淚下演講稿《一個(gè)中國孩子的呼聲》,讓我們有感情的朗誦下面這篇文章。
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2019
催人淚下演講稿《一個(gè)中國孩子的呼聲》
我愛我的祖國,這是中國人們的心聲,維護(hù)和平,是世界人民的共同心愿,給大家推薦催人淚下演講稿《一個(gè)中國孩子的呼聲》,讓我們有感情的朗誦下面這篇文章。
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2019
用好這11種心理效應(yīng),讓你輕松做好口才老師!
隨著對(duì)學(xué)生心理的關(guān)注,越來越多的心理知識(shí)被應(yīng)用到班級(jí)管理中。心理效應(yīng)作為一種特殊的心理現(xiàn)象,老師如果能在班級(jí)管理中充分利用其積極作用,避免消極作用,就能夠提高班級(jí)管理的質(zhì)量,從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
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2019
少兒口才培訓(xùn)口才練習(xí)文章《動(dòng)物們想刷牙》
少兒口才培訓(xùn)口才練習(xí)文章《動(dòng)物們想刷牙》朗讀是小朋友們的一種再創(chuàng)作活動(dòng)。這種再創(chuàng)作,不是脫離朗誦的材料去另行一套,也不是照字讀音的簡單活動(dòng),而是要求小朋友們通過原作的字句,用有聲語言傳達(dá)出原作的主要精神和藝術(shù)美感。不僅要讓聽眾領(lǐng)會(huì)朗讀的內(nèi)容,而且要使其在感情上受到感染。