很多大人跟孩子之間的對(duì)話永遠(yuǎn)都是：“功課寫完了沒？”“琴練了沒？”“今天考幾分？”其實(shí)，這種情況很難稱作是聊天，它往往以問句始，以斥責(zé)終。久而久之，孩子自然不愿意與家長交流。

 

　　如何才能讓孩子吐露真言呢？我來為大家介紹五個(gè)技巧：

 

　　1

 

　　問“小”不問“大”

 

　　年齡小的孩子很難理解抽象問題，所以你的提問必須具體，最好就細(xì)節(jié)提問。

 

　　例如，將“你今天在學(xué)校過得如何？”改成“你今天在學(xué)校上了哪些課？”

 

　　這樣，當(dāng)孩子說出自然、音樂、國語的時(shí)候，你就有機(jī)會(huì)接著問：“喔！那自然課今天教了什么？”“喔！那音樂課呢？”如此，你便了解了他的在校狀況。

 

　　孩子剛上學(xué)時(shí)，我們之間的對(duì)話通常都是從提問生活小事開始的：

 

　　“今天的營養(yǎng)午餐（或點(diǎn)心）有哪些？”“你們班上誰吃得最多？誰吃得最慢？”

 

　　“你今天早上去學(xué)校跟誰玩？早自習(xí)在做些什么呢？畫畫課畫些什么呢？”

 

　　“你們班最多人喜歡的男生是誰??？你喜歡誰呢？”

 

　　因?yàn)閱栴}簡單具體，孩子回答起來也不會(huì)感到壓力，所以聊天很容易持續(xù)下去。

 

　　2

 

　　從別人的事談起

 

　　從“別人談起”是一種比較容易打開話匣子的聊天方式。

 

　　孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我曾這樣問他：“你們班上最調(diào)皮的是誰？”他告訴我一個(gè)名字。

 

　　“他做了些什么事惹老師生氣呢？”

 

　　孩子如數(shù)家珍地說：“上課講話?。∵€有昨天用東西丟同學(xué)的頭！”

 

　　“那老師怎么辦？”

 

　　“老師罰他站?。?rdquo;

 

　　“站多久？”

 

　　“站到下課??！超慘的！”

 

　　“?。≌娴陌。『每蓱z喔。都不能坐下，腳一定很酸。”

 

　　“對(duì)啊，下課也不能出去玩！”

 

　　“哇！你們老師這么兇啊？”

 

　　“還好啦！有一點(diǎn)兇。”

 

　　“那你有沒有被老師兇過？”

 

　　“沒有！我很乖。”

 

　　“喔！好險(xiǎn)！所以你都沒有被老師罰過站嘍？”

 

　　他遲疑了一下。

 

　　我趕緊說：“你也被罰過站啊？好可憐。你有沒有哭？”

 

　　他搖搖頭說：“沒有。”

 

　　我接著問：“??！老師這么兇，你都沒有哭啊，很勇敢。”

 

　　“不是啦！我不是被這個(gè)老師罰的，我是被健體老師罰的。”

 

　　“喔！也是講話嗎？”

 

　　“是啊。不過還好只是罰站一下下！”

 

　　于是，通過這樣一段對(duì)話，我大致了解了他在學(xué)校處于什么樣的位置，對(duì)同學(xué)的行為有什么樣的看法以及他的處理方式。

 

　　3

 

　　不要“否定”，只要“同理”

 

　　很多大人在跟孩子聊天時(shí)，總是習(xí)慣性地否定孩子的感受。比如，當(dāng)孩子說：“自然課無聊死了”的時(shí)候，我絕對(duì)不會(huì)說：“自然課不無聊?。√鞖?、氣象是一件很有趣的東西……”相信我，只要你這么一說，孩子立刻就會(huì)把他想說的話都咽回去。

 

　　想讓孩子說得更多，你必須保持語調(diào)中立，并對(duì)他的感受表示理解。所以，我會(huì)接著問：“喔，自然課很無聊啊，那你可以告訴我，是什么讓你覺得無聊呢？”

 

　　“我本來以為自然課是可以做實(shí)驗(yàn)、看酒精燈之類的，結(jié)果卻是坐在教室里上課！無聊死了！”

 

　　這樣聊，你就可以知道孩子更多的想法，了解他的需求，進(jìn)而幫助他解決困境。

 

　　前陣子有個(gè)媽媽告訴我，當(dāng)他孩子向她抱怨：“??！功課好難、好多！我都考不好”時(shí)，她明明已經(jīng)很溫柔地回他：“考不好有什么關(guān)系？成績不是那么重要?。?rdquo;，但兒子還是生氣地說她不了解他，然后拒絕聊天。

 

　　這種情況，孩子其實(shí)需要的是媽媽的理解，而不是對(duì)他情緒的否定。假若，他媽媽改說：“?。】疾缓眯那橐欢ê懿缓?，你現(xiàn)在一定很難過，你要不要說說你的苦惱？”我相信她兒子的反應(yīng)一定會(huì)大不一樣。

 

　　4

 

　　只要“傾聽”，不要“說教”

 

　　還記得女人們聚在一起聊三姑六婆的場景嗎？她們罵婆婆、罵老公，聊得熱火朝天，就是單純地想發(fā)泄不滿。所以，聊天要回到聊天本身，對(duì)孩子要多“傾聽”，少“說教”。

 

　　在聊天過程中，說教是最忌諱的事情。多詢問、少評(píng)論，多說“你”，少說“我”，這樣的聊天才能持續(xù)下去。

 

　　舉個(gè)例子。

 

　　孩子說：“媽，XXX今天打我。”

 

　　“喔，為什么？”

 

　　“因?yàn)槲乙婵铸?，他不?zhǔn)我拿。”

 

　　“那你怎么辦？”

 

　　“我就去玩別的了。”

 

　　“你怎么不告訴老師呢？我不是教過你，人家欺侮你，要去告訴老師嗎？你也可以跟他說，公用的東西大家都可以玩！媽媽不是跟你說過嗎？”

 

　　聽到這句話，孩子的反應(yīng)一定是緊閉雙唇，不想再多說一句了。

 

　　此刻，你不妨繼續(xù)追問：“喔，那你心里有沒有覺得很不舒服？”或者說，“那你還想玩恐龍的話，該怎么辦呢？”

 

　　這樣，他才會(huì)告訴你他的真實(shí)想法：“還好啦！我想他先玩也沒關(guān)系，等他玩完了，我再玩就好了?。?rdquo;，或是“我很生氣?。∷晕揖透f：‘我不跟你玩了！’”

 

　　所以，想讓孩子放心地說出心里話，你一定要練習(xí)“不評(píng)價(jià)、不說教”。只有做到這兩點(diǎn)，孩子才會(huì)愿意與你分享。這樣的聊天，才是放松、快樂的。我在做輔導(dǎo)志工時(shí)，每周都要與至少一個(gè)孩子交談一小時(shí)。很多孩子到最后是不愿意離開會(huì)談室的，可見，他們是多么渴望聊天，只是缺少可以聊天的人。

 

　　5

 

　　運(yùn)用肢體語言，增進(jìn)親密關(guān)系

 

　　適當(dāng)?shù)闹w語言，能讓孩子感受到你對(duì)他的重視，鼓勵(lì)他繼續(xù)說下去。

 

　　平時(shí)和孩子聊天時(shí)，我會(huì)以平行的目光注視他。如果孩子還小，我就蹲下來；如果是個(gè)大孩子，我就拉著他的手坐下來。

 

　　孩子對(duì)肢體語言是很敏感的。當(dāng)我忙碌著收衣服、做飯，沒有看著他說話時(shí)，孩子一定會(huì)抗議：“媽媽，你都沒有專心在聽！”

 

　　其實(shí)，大部分孩子都喜歡親密接觸：握握他的手，摸摸他的頭，摟摟他的肩，搓搓他的頸背，順順?biāo)念^發(fā)，拍拍他的背等等，這些肢體語言，可以顯著地增強(qiáng)聊天效果。

 

　　另外，兩人聊天時(shí)所坐的位置也會(huì)影響談話的效果。例如，跟孩子坐在同一邊，比坐在相對(duì)位置要好；兩人躺在地上講話，要比坐在地上好。讓孩子一邊畫黑板一邊聊，可以讓他們更容易卸下心防。

 

　　另外，在跟年幼的孩子對(duì)話時(shí)，注意不要隨意發(fā)笑。不論他的話多么幼稚、多么奇怪，你都要保持誠懇、一本正經(jīng)，否則孩子很容易因?yàn)楸怀靶Χ辉敢饫^續(xù)聊天。

 

　　我的孩子最近很喜歡讓我猜他們班上小朋友的座號(hào)，我每天都很認(rèn)真地猜，雖然早已經(jīng)知道答案。此外，他還會(huì)時(shí)常表演唱歌，而我每次都會(huì)做他的忠實(shí)觀眾，對(duì)他的演出表現(xiàn)得興趣盎然。

 

　　最后要提醒大家的是，假若孩子一時(shí)說出一些令你驚訝、反感的事時(shí)，切記要“不動(dòng)聲色”。在真相未明或者尚未想出應(yīng)對(duì)之策時(shí)，你需要繼續(xù)保持朋友般的傾聽，這點(diǎn)非常重要！“說教”或“講道理”，是要跟聊天分開的，只有這樣，孩子才會(huì)暢所欲言、無所不言。