授課首先要明確課程目標(biāo)。也就是我們希望幼兒達(dá)到什么樣的成效?如2001年教育部制定的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》所描述：幼兒語言發(fā)展五大目標(biāo)為：

　　1.樂意與人交談，講話禮貌;

　　2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語;

　　3.能清楚地說出自己想說的事;

　　4.喜歡聽故事、看圖書;

　　5.能聽懂和會(huì)說普通話。

　　        《綱要》中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：

　　1.創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往;

　　2.養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力;

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力;

　　4.引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解;

　　5.培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣;

　　6.提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。

　        　由此，我們也能簡單總結(jié)出在教授幼兒口才課、小主持人課的時(shí)候可以涵蓋的幾個(gè)點(diǎn)：

　　1. 授課老師的自身?xiàng)l件，穿著，言談舉止首先要有基礎(chǔ)的要求?？梢阅７孪律賰汗?jié)目的主持人。每個(gè)老師都可以在保持自己的特色的同時(shí)，提升親和力。比如注意語速，傳神達(dá)意。

　　2. 每節(jié)課的備課當(dāng)然必不可少，包括每節(jié)課的目標(biāo)，知識點(diǎn)的銜接過渡。課程設(shè)置。

　　3. 抓住幼兒注意力，最好可以用游戲的方式，比如分組比賽，設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)。

　　4. 身體力行，讓同學(xué)們從身、臺(tái)、形、表練起，在張嘴說話前的形體、氣質(zhì)、臺(tái)風(fēng)要經(jīng)常提醒，以后課程難度加大的時(shí)候保證不犯基本錯(cuò)誤，比如怎么站，怎么走路，手如何擺放，老師可以多做示范。前提多提醒你會(huì)發(fā)現(xiàn)后期會(huì)省很多時(shí)間。

　　5. 讓幼兒充分參與到課程當(dāng)中?？诓耪n跟一般教書課最大的不同就是操作性強(qiáng)，應(yīng)用性強(qiáng)，這就需要我們從上課就跟其他教課不一樣，多讓學(xué)生：

　　1)開口講話。

　　2)讓學(xué)生多上臺(tái)，面對“小公眾”，鍛煉膽量。

　　3)讓學(xué)生主動(dòng)思考，鍛煉思維，比如造句，像寫日記一樣陳述事情，或者用關(guān)鍵詞鼓勵(lì)學(xué)生編故事，引導(dǎo)他們處理邏輯，字詞，段句。

　　4)多模仿，表演，釋放天性

　　后期的說話技巧，幽默，以及具體的演講，朗誦，播報(bào)，主持的專業(yè)技巧我們慢慢再談。青少兒普通話與口才培訓(xùn)中心輸出了眾多的示范課，也可以關(guān)注一下。