博爾赫斯說(shuō)：“上帝給了我浩瀚的書(shū)海，和一雙看不見(jiàn)的眼睛，即便如此，我依然暗暗設(shè)想，天堂就是圖書(shū)館的模樣。”

 

　　的確如此，讀書(shū)讓人學(xué)會(huì)思考，讓人能夠沉靜下來(lái)，享受一種靈魂深處的愉悅。

 

　　尤其是朗讀經(jīng)典的孩子，總會(huì)看到那個(gè)與眾不同的風(fēng)景!

 

　　經(jīng)典文學(xué)，貴在“經(jīng)典”

 

　　朗讀經(jīng)典文學(xué)不僅能讓孩子增長(zhǎng)智慧、陶冶情操和維護(hù)正確的世界觀，而且可以提高文學(xué)素養(yǎng)，練就生動(dòng)而睿智的說(shuō)話邏輯，還能積累豐富的詞匯，有效提升閱讀和寫作能力……可以說(shuō)，朗讀經(jīng)典文學(xué)絕對(duì)是一種從靈魂到語(yǔ)言上的全面升華！

 

　　一夜白發(fā)《千字文》

 

　　梁武帝蕭衍一生戎馬倥傯，他很希望自己的后代能在太平時(shí)期多讀些書(shū)，由于當(dāng)時(shí)尚沒(méi)有一本適合的啟蒙讀物，特令一位名叫殷鐵石的文學(xué)侍從從晉代大書(shū)法家王羲之的手跡中拓下1000個(gè)各不相干的字，每個(gè)字一張紙，然后一字一字地教學(xué)，可是結(jié)果雜亂難記。

 

　　梁武帝尋思，若是將這一千字編撰成一篇文章，豈不妙哉。于是，他召來(lái)自己最信賴的大臣周興嗣，講了自己的想法，說(shuō)：卿家才思敏捷，就為朕將這一千字編撰成一篇通俗易懂的啟蒙讀物吧。

 

　　周興嗣接受任務(wù)回到家后，他苦思冥想了一整夜，方文思如泉涌，邊吟邊書(shū)，終將這一千字聯(lián)串成一篇內(nèi)涵豐富的四言韻書(shū)，這就是后來(lái)被奉為中國(guó)傳統(tǒng)蒙學(xué)三大讀物之一《千字文》。

 

　　梁武帝讀后，拍案叫絕。即令送去刻印，刊之于世，周興嗣也因一夜成書(shū)，用腦過(guò)度，次日，已鬢發(fā)皆白。

 

　　古人在經(jīng)典文學(xué)上傾注如此大的心血和寄托，因?yàn)樗麄兌茫獮橐粋€(gè)空白的頭腦刷上文學(xué)的底色，非得用第一流的文字不可，所以他們殫精竭慮，用生命譜寫了一本本經(jīng)典的文學(xué)。

 

　　朗讀經(jīng)典是孩子獲取知識(shí)的重要途徑

 

　　青少年時(shí)期是最適合吸收新知識(shí)的時(shí)期，而如今孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)也日益沉重，所以越是時(shí)間不夠用，越是要把寶貴的精力用在刀刃上。

 

　　而經(jīng)典文學(xué)，無(wú)不是經(jīng)過(guò)了多年時(shí)光的淘洗、歷代讀者的揀選，還有積累下來(lái)大量的分析、評(píng)論、讀后感可作為參考。

 

　　讀一本《三國(guó)演義》，就會(huì)對(duì)處于漢末的中國(guó)的歷史進(jìn)程有了一個(gè)大致的概念；讀一本《西游記》，自然對(duì)朗讀其繁衍的作品（《悟空傳》、《八戒日記》）有了前置的條件。

 

　　就像培根說(shuō)的那樣：讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確，讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格。

 

　　朗讀經(jīng)典的孩子，總能看到與眾不同的風(fēng)景

 

　　一、朗讀經(jīng)典可以提高孩子的寫作能力

 

　　一本好書(shū)，就像是一架可以直通天際的階梯，能讓孩子看到更加波瀾壯闊的天地，孩子也許不一定會(huì)記住所讀過(guò)書(shū)籍的內(nèi)容，但那種潛移默化、耳濡目染的影響，會(huì)沉淀為孩子的涵養(yǎng)和氣質(zhì)。

 

　　所以一定要為孩子挑選經(jīng)典的名家作品，因?yàn)槟切?ldquo;一時(shí)痛快，過(guò)夜就忘”的書(shū)，不僅對(duì)寫作毫無(wú)幫助，而且破壞了孩子天然的語(yǔ)感和基本的語(yǔ)言能力。

 

　　只有成為經(jīng)典、歷久彌新的文學(xué)作品，這些書(shū)里的好文字才會(huì)自然而然流淌到孩子的作文本之上。

 

　　二、朗讀經(jīng)典可以培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)

 

　　我一直覺(jué)得，父母給孩子最好的禮物，就是培養(yǎng)孩子的閱讀能力，這種習(xí)慣能夠伴隨孩子一生。

 

　　經(jīng)典名著有利于培養(yǎng)孩子的說(shuō)話方式，讀書(shū)方式、學(xué)習(xí)方式、生活方式、思考方式、寫作方式，這些知識(shí)在日常的學(xué)習(xí)中，是很難學(xué)習(xí)到的，所以讓孩子依靠自己多讀經(jīng)典，可以在其中琢磨、摸索、判斷，從而修煉自己的氣質(zhì)。

 

　　就像在三毛的《關(guān)于讀書(shū)》中寫道：讀書(shū)多了，容顏?zhàn)匀桓淖?，許多時(shí)候，自己可能以為很多看過(guò)的書(shū)籍都成了過(guò)眼云煙，不復(fù)記憶，其實(shí)他們?nèi)允菨撛诘?。在氣質(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無(wú)涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字里。

 

　　三、朗讀經(jīng)典可以培養(yǎng)孩子口才能力

 

　　有思想有語(yǔ)言的人才能有口才，而每本經(jīng)典名著，都有著“詩(shī)”的唯美，“靈”的智慧。

 

　　經(jīng)典名著中的很多章句，在孩子在誦讀的過(guò)程中，口齒就會(huì)越來(lái)越清晰，隨著經(jīng)典在孩子心中生根發(fā)芽，孩子的思維能力逐步提升，口才能力也將不再困難。

 

　　朗讀經(jīng)典就像品味一杯幽香的清茶，穿越空間的輪回，跨越時(shí)間的額度，與古人神交，和歷史握手，余香繚繞，回味悠長(zhǎng)。

 

　　所以，讓孩子去朗讀經(jīng)典吧！