《朗讀者》中的開(kāi)場(chǎng)白可以這樣來(lái)評(píng)價(jià)：教科書(shū)級(jí)開(kāi)場(chǎng)白，流暢的文字直擊人靈魂深處，又給人以美的享受。

　　俗語(yǔ)有云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟。”

　　可見(jiàn)，古人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到閱讀與寫(xiě)作有著密切的關(guān)系。好文、好句讀得多，積累得多，思維才能拓展，知識(shí)才能豐富廣博，寫(xiě)起文章來(lái)才能信手拈來(lái)、文采橫溢!

　　那么下面，就請(qǐng)跟隨小編一起將七期《朗讀者》的開(kāi)場(chǎng)白梳理一下，做個(gè)收藏吧。

       節(jié)目卷首語(yǔ)：

　　朗讀者就是朗讀的人，在我看來(lái)可以分為兩部分來(lái)理解，朗讀是傳播文字，而人則是展現(xiàn)生命，將值得尊重的生命和值得關(guān)注的文字完美結(jié)合就是我們的《朗讀者》。

　　你有多久沒(méi)有朗讀了?很久了吧。因?yàn)楹芏嗳硕加X(jué)得朗讀，那是學(xué)生時(shí)代的事情，或者說(shuō)它只屬于一小部分人。

　　朗讀屬于每一個(gè)人。

　　節(jié)目開(kāi)場(chǎng)白：

　　大家好，我是董卿。今天，是朗讀者節(jié)目第一次和觀眾見(jiàn)面，所以，我們第一期節(jié)目的主題詞，也特意選擇了——遇見(jiàn)。

　　古往今來(lái)，有太多太多的文字，在描寫(xiě)著各種各樣的遇見(jiàn)。“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。”這是撩動(dòng)心弦的遇見(jiàn);“這位妹妹，我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)。”這是寶玉和黛玉之間，初初見(jiàn)面時(shí)歡喜的遇見(jiàn);“幸會(huì)，今晚你好嗎?”這是《羅馬假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇見(jiàn);“遇到你之前，我沒(méi)有想過(guò)結(jié)婚，遇到你之后，我結(jié)婚沒(méi)有想過(guò)和別的人。”這是錢(qián)鐘書(shū)和楊絳之間，決定一生的遇見(jiàn)。

　　所以說(shuō)，遇見(jiàn)仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開(kāi)始。也希望從今天開(kāi)始，《朗讀者》和大家的遇見(jiàn)，能夠讓我們彼此之間，感受到更多的美好。

　　節(jié)目中間插播：

　　朗讀者第一季第一期，我們的主題詞是遇見(jiàn)，因?yàn)閺哪撤N意義上來(lái)說(shuō)。世間一切，都是遇見(jiàn)，就像冷遇見(jiàn)暖，就有了雨，春遇到冬，有了歲月;天遇見(jiàn)地，有了永恒;人遇見(jiàn)了人，有了生命。那么，《朗讀者》遇見(jiàn)了你們，又會(huì)怎樣呢?

       節(jié)目卷首語(yǔ)：

　　為什么是陪伴?其實(shí)我們每一期的主題詞的選擇，是非常慎重的。有時(shí)候?yàn)榱艘粋€(gè)主題詞會(huì)反反復(fù)復(fù)討論很長(zhǎng)時(shí)間，但是陪伴是最早確定下來(lái)的主題詞，而且從來(lái)沒(méi)有改變過(guò)。

　　我想因?yàn)榕惆楹軠嘏?，它意味著在這個(gè)世界上有人愿意把最美好的東西給你，那就是時(shí)間。當(dāng)然陪伴也是一個(gè)很平常的詞，日復(fù)一日，年復(fù)一年，到最后陪伴就成為了一種習(xí)慣，就像我們的朗讀者，鄭淵潔、喬榛都談到了自己，夫妻之間的陪伴，父母對(duì)孩子的陪伴。

　　在這期節(jié)目當(dāng)中，最讓我感動(dòng)的是楊乃斌，一個(gè)在八個(gè)月的時(shí)候失去了聽(tīng)力的孩子，為了能夠讓他像健全人一樣的成長(zhǎng)。他的母親，在他上小學(xué)的第一天開(kāi)始就成了他的同班同學(xué)。

　　所以，我覺(jué)得陪伴也是一種力量。在這個(gè)世界上沒(méi)有一個(gè)人是孤島，失去了陪伴，也失去了生存的意義，所以希望這一期以陪伴以主題詞的節(jié)目也能帶給大家一段美好的陪伴。

　　節(jié)目開(kāi)場(chǎng)白：

　　“草，在結(jié)它的種子，風(fēng)，在搖它的葉子，我們倆站著不說(shuō)話。”在顧城的詩(shī)里，陪伴就是這樣簡(jiǎn)單而美好。

　　而在我們每一個(gè)人的生命里，會(huì)遇到各種各樣的陪伴，比如說(shuō)這會(huì)兒，你我之間是一段短暫的陪伴;比如說(shuō)我們的學(xué)生時(shí)代，和我們的同學(xué)，那是幾年的陪伴;還有一種陪伴，是生命里血脈注定一生的陪伴，那是我們和父母，和孩子之間的陪伴。

　　節(jié)目卷首語(yǔ)：

　　生存還是毀滅，這是一個(gè)永恒的選擇題。以至于到最后，我們成為什么樣的人，可能不在于我們的能力，而在于我們的選擇。

　　選擇無(wú)處不在。面朝大海，春暖花開(kāi)，是海子的選擇;人不是生來(lái)被打敗的，是海明威的選擇;人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，是司馬遷的選擇。

　　在我們這期節(jié)目當(dāng)中，你會(huì)看到的是，徐靜蕾選擇了挑戰(zhàn)和變化;耶魯村官秦玥飛選擇了希望的田野;紅絲帶校長(zhǎng)郭小平，選擇了呵護(hù)與守望;最讓我感動(dòng)的是麥家，曾經(jīng)叛逆的他，如今面對(duì)叛逆的兒子，選擇了理解和寬容。

　　選擇是一次又一次自我重塑的過(guò)程，讓我們不斷地成長(zhǎng)，不斷地完善。如果說(shuō)，人生是一次不斷選擇的旅程，那么當(dāng)千帆閱盡，最終留下的，就是一片屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)景。

　　節(jié)目開(kāi)場(chǎng)白：

　　我們這期節(jié)目的主題詞是——選擇。人這一生，要面臨多少次的選擇，小到今天我們吃點(diǎn)什么，大到在一些關(guān)鍵時(shí)刻的決策。

　　有一年，法國(guó)的一家報(bào)社舉辦了一個(gè)有獎(jiǎng)競(jìng)答，其中有一道題目是，如果盧浮宮著火了，你選擇救哪一副畫(huà)?最終，獲得金獎(jiǎng)的答案是，我選擇離門(mén)口最近的那一幅。所以說(shuō)，選擇是一種智慧，而我們的人生，也是一次又一次選擇的結(jié)果。

　　節(jié)目卷首語(yǔ)：

　　在這個(gè)世界上，有多少種愛(ài)的表達(dá)，就有多少種禮物。

　　父母無(wú)私的愛(ài)的養(yǎng)育;經(jīng)歷苦難之后的成長(zhǎng);不斷地學(xué)習(xí)所積累下來(lái)的智慧，這都是最好的禮物。

　　就像諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者切·米沃什，在詩(shī)歌《禮物》當(dāng)中所寫(xiě)到的：這是幸福的一天，我漫步在花園，對(duì)于這個(gè)世界，我已一無(wú)所求。這是詩(shī)人饋贈(zèng)給自己心靈的一份禮物。

　　在我們這期節(jié)目當(dāng)中，最讓我感動(dòng)的是清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的趙家和教授，雖然他已經(jīng)在五年前離開(kāi)了這個(gè)世界，但是他所播種下的一顆善的種子，是留給這個(gè)世界所有孩子的最好的一份禮物。

　　用純凈之心去創(chuàng)造、去發(fā)現(xiàn)、去感悟，你便擁有了屬于自己的禮物。

　　節(jié)目開(kāi)場(chǎng)白：

　　我們這期節(jié)目的主題詞是禮物。禮物，多美好的一個(gè)詞。

　　仰望星空，地球是宇宙給人類的禮物;低頭凝望，一花一葉，是大自然給世界的禮物;孩子是給父母的禮物;朋友是陪伴的禮物;回憶是時(shí)間的禮物。

　　那在我們今天的節(jié)目時(shí)間里，就讓我們一起去打開(kāi)一個(gè)個(gè)色彩各異，卻同樣充滿情感的禮物。

　　第四期開(kāi)始之前，《朗讀者》還錄了一段花絮。

　　董卿說(shuō)：

　　二十一年，似乎應(yīng)該到了一定的時(shí)候，我終于有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，來(lái)做一檔自己想要做的節(jié)目。

　　很感謝我的父母，他們讓我懂得了我們不只是靠吃飯活著，除了吃飯，我們還需要?jiǎng)e的東西來(lái)滋養(yǎng)我們，讓自己成長(zhǎng)、壯大，變得更加完美。

　　閱讀是為了讓我們遇到一個(gè)更好的自己?！赌裂蛉说钠婊弥谩防锩嬗芯湓挘?strong style="margin: 0px; padding: 0px; box-sizing: border-box;">當(dāng)你真心想做成一件事的時(shí)候，整個(gè)宇宙都會(huì)聯(lián)合起來(lái)幫助你。

　　節(jié)目卷首語(yǔ)：

　　我們這期的主題詞是第一次，人這輩子，要遇到很多很多個(gè)第一次。

　　就像這次記憶當(dāng)中，讓我記憶深刻的像劉震云，第一次給《安徽文學(xué)》投稿，拿到了七十多塊錢(qián)的稿費(fèi)，立馬就請(qǐng)女朋友去吃飯。

　　許鏡清老人第一次在人民大會(huì)堂，擁有了屬于他自己一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，但是他為這一天等了三十年。

　　王學(xué)圻二十年前就第一次當(dāng)導(dǎo)演了，可是這部電影拍到最后就剩下了三個(gè)人，讓他欲哭無(wú)淚。

　　這都是非常寶貴而難忘的第一次，因?yàn)樗鼈円馕吨覀兊某砷L(zhǎng)。

　　就像作家汪曾祺所說(shuō)的，人的第一次，往往需要勇氣，但是第一次也往往會(huì)有意想不到的收獲，因?yàn)樗翘剿?，是挑?zhàn)，是機(jī)遇。

　　所以說(shuō)，如果你的人生，能夠擁有越多的第一次，也意味著我們的人生，越豐富，越多彩。

　　節(jié)目開(kāi)場(chǎng)白：

　　我們今天這一期的節(jié)目的主題詞是“第一次”。

　　我們的一生，會(huì)經(jīng)歷許多的第一次，難忘而又寶貴，它意味著我們的成長(zhǎng)。

　　其實(shí)細(xì)想來(lái)，每一個(gè)人都是在第一次過(guò)自己的人生不是嗎?

　　這條不能回頭的人生道路上，正是許多不可復(fù)制的第一次，讓我們從昨天走到今天，走向未來(lái)。

　　節(jié)目卷首語(yǔ)：

　　為什么我的眼里常含著淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)的深沉。

　　主題詞選擇的標(biāo)準(zhǔn)，首先是它的情感張力，我希望所有的觀眾在聽(tīng)到這個(gè)主題詞的時(shí)候，都會(huì)有很豐富的生命聯(lián)想——不管你是誰(shuí)，不管你在哪里，不管你在做什么，比如說(shuō)眼淚。

　　這期節(jié)目當(dāng)中，張家敏是一位和乳腺癌抗?fàn)幜硕甑睦咸?，她說(shuō)：她過(guò)去到現(xiàn)在所做的一切，就是為了昂起頭，不讓眼淚流下來(lái);導(dǎo)演陸川是一個(gè)淚點(diǎn)很低的人，愛(ài)流眼淚，所以有時(shí)候，他會(huì)抗拒眼淚;斯琴高娃，一位一直在別人的故事里流著自己眼淚的優(yōu)秀的演員，這一次在我們的現(xiàn)場(chǎng)，她流下的每一滴眼淚，都屬于她自己。

　　眼淚是無(wú)色的，但是它分明又有著最豐富的生命的色彩。

　　節(jié)目開(kāi)場(chǎng)白：

　　我們本期節(jié)目的主題詞是——眼淚。說(shuō)到眼淚，你會(huì)想到什么呢?

　　軟弱?眼淚有時(shí)候是軟弱、有時(shí)候是堅(jiān)強(qiáng);有時(shí)候是懺悔、有時(shí)候是寬容;有時(shí)候是羞怯、有時(shí)候是勇氣;有時(shí)候是失敗、有時(shí)候是成功。就如同每一個(gè)人，都是哭著來(lái)到這個(gè)世界的，而當(dāng)我們要謝幕的時(shí)候，也將會(huì)在別人的淚水里告別一樣。

　　那今天，就讓我們?cè)谝活w顆晶瑩的淚水中，去感受那最真實(shí)的生命印記。

　　節(jié)目卷首語(yǔ)：

　　告別是一種心情，告別也是一種決定。

　　南飛的大雁是對(duì)北方寒冷的告別;

　　秋天的落葉是對(duì)炎熱夏的告別;

　　雨季是對(duì)干旱的告別;

　　彩虹是對(duì)風(fēng)雨的告別;

　　山重水復(fù)后的柳暗花明是對(duì)迷失的告別;

　　“晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山;“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是豪邁的告別;

　　每一次的告別，都有一個(gè)故事，或激情燃燒，或凄美動(dòng)人，或驚心動(dòng)魄。

　　告別不是遺忘，而是轉(zhuǎn)身，告別不是放棄，而是開(kāi)始!

　　節(jié)目開(kāi)場(chǎng)白：

　　海子說(shuō)：“我們最終都要遠(yuǎn)行，最終都要與稚嫩的自己告別，告別是同向成長(zhǎng)的苦行之路”。

　　“山盟雖在，錦書(shū)難托”，這是陸游和唐琬之間痛徹心扉的告別。

　　“我和誰(shuí)都不爭(zhēng)，和誰(shuí)爭(zhēng)我都不屑，我的雙手烤著生命之火取暖，火萎了，我也準(zhǔn)備走了 ”，這是楊絳先生平靜超然的和這個(gè)世界告別。

　　在這期節(jié)目當(dāng)中，讓我記憶深刻的是作家曹文軒，他向我們娓娓道來(lái)和故鄉(xiāng)和父親的告別。也讓我們仿佛明白了一個(gè)道理“文學(xué)寫(xiě)了上百年上千年，其實(shí)作的就是一篇文章：生離死別”。

　　告別是結(jié)束也是開(kāi)始，是苦痛也是希望。

　　面對(duì)告別，最好的態(tài)度就是好好告別!

　　如果這四期朗讀者有感動(dòng)到你，不妨帶著孩子一起來(lái)朗讀吧。與其把《朗讀者》當(dāng)作一場(chǎng)一次性的文化盛宴，不如把“朗讀”變成你和孩子的習(xí)慣。

　　一、從朗讀中培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，「讀 」比「背」更高效。

　　無(wú)論是學(xué)習(xí)語(yǔ)文，還是英語(yǔ)，語(yǔ)言學(xué)科總是在強(qiáng)調(diào)著“語(yǔ)感”。哪怕是數(shù)學(xué)題，也需要孩子一遍又一遍讀題，才能理解其中隱藏的線索與信息。

　　當(dāng)我們一遍一遍地朗讀，文字中的詞、句、意境、韻律自然會(huì)加深，這便是有效輸入的過(guò)程。讀到最后，它們已經(jīng)成了一個(gè)整體進(jìn)入孩子們的腦海。

　　二、先解讀，后朗讀，會(huì)幫助孩子有更深的理解。

　　正如《朗讀者》節(jié)目中的做法——先解讀，后朗讀。

　　單純的背誦永遠(yuǎn)是枯燥的，但是對(duì)故事的解讀卻生動(dòng)有趣。即便是多花一些時(shí)間，讀上為數(shù)不多的詩(shī)歌，在這樣的完全解讀下，孩子讀詩(shī)的興趣也將大增。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演。

　　如果孩子朗讀不夠?qū)Ｐ?，你不妨試試和他們一起?chuàng)設(shè)情境，角色扮演。聲情并茂地朗讀一部小說(shuō)里扣人心弦的精彩片段，孩子在不知不覺(jué)之中被深深吸引住了，朗讀結(jié)束之后，一定會(huì)一直惦記著那部小說(shuō)，甚至急切地想看到那部小說(shuō)。而一旦他進(jìn)入了文字世界，就再也不想放棄了。于是，我們就可以有充足的理由對(duì)這個(gè)孩子的閱讀乃至成長(zhǎng)抱有希望。

　　朗讀是學(xué)生整體語(yǔ)文素質(zhì)的重要組成部分，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文行之有效的方法。古人云：“讀書(shū)有三到：心到、眼到、口到。”可見(jiàn)，只有三者并用才能達(dá)到良好的讀書(shū)效果。

　　不管怎樣，和孩子一起朗讀起來(lái)吧!