成為小主持人必須具備出色的語言表達(dá)
時間:2017-08-22 15:22 來源:語慧天下 作者:風(fēng)格d 點(diǎn)擊:次
有人曾經(jīng)說過：“人才不一定有口才，但有口才一定是人才。”從呀呀學(xué)語起，人就開始說話。話說得好，說得精彩，說得恰到好處，就是有口才。小主持人的口才是主持節(jié)目的第一要素。因?yàn)榭诓攀切≈鞒秩司C合素質(zhì)和綜合能力的集中體現(xiàn)。主持人必須要有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，才能把信息準(zhǔn)確無誤、到位地傳達(dá)給受眾。具體的要求：
 二是語意準(zhǔn)確。用詞恰當(dāng)。小主持人與別人的語言交流，是依靠不同的詞語組合而成的，因此在運(yùn)用詞語時必須認(rèn)真篩選，恰當(dāng)使用。要學(xué)會多用豐富的口語、俗語，將抽象的東西具體化、形象化。 三是語言流暢。干凈利落。小主持人的語言應(yīng)當(dāng)語言流暢、干凈利落，不能結(jié)結(jié)巴巴，吞吞吐吐，含含糊糊。 小主持人怎樣才能讓自己的語言表達(dá)能力逐漸提高呢?敘事、議論、抒情、說明等方面的口才鍛煉，無疑是培養(yǎng)小主持人口才的途徑。朗讀、討論、交流、演講、辯論等也是培養(yǎng)小主持人的基本訓(xùn)練方式。小主持人平時可以有意識地精選一些短小精練的詩歌、散文、故事來朗讀。朗讀雖不能代替敘述，但朗讀的準(zhǔn)確音調(diào)、適度音量對敘述是很有幫助的。通過朗誦文學(xué)作品，準(zhǔn)確把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，有助于飽含情感的口才培養(yǎng)。堅(jiān)持復(fù)述文章，或?qū)ξ恼鹿适录右钥陬^續(xù)編或改編，或新編故事，語言表達(dá)能力一定會有所提高。 小主持人要鍛煉良好的口才，還可以采用“描述法”來訓(xùn)練。簡單地說，描述法就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語言表達(dá)出來。主要目的是訓(xùn)練小主持人的語言組織能力和語言的條理性、邏輯性。其方法是將一幅畫或一個景物作為描述的對象。第一步，對要描述的對象進(jìn)行觀察。比如，我們所要描述的對象是“春天的湘江邊”，那么我們就要觀察一下春天湘江的岸邊都有些什么。有長廊?有風(fēng)光帶?有小廣場?有樹?有涼亭?有唱花鼓戲的票友?還有游人?并且樹是什么樣子?山是什么樣子?這春天里的游人此時又該是一種什么心情呢?這一切都需要小主持人用自己的眼睛去觀察，用心去體驗(yàn)。只有有了這種觀察，我們的描述才有基礎(chǔ)。第二步，描述時一定要抓住景物的特點(diǎn)，要有順序地進(jìn)行描述。其要求是，抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述。語言要清楚、明白，要有一定的文采。要講邏輯順序，不要東拼西湊，詞不達(dá)意。小主持人的口語表達(dá)有了一定的基礎(chǔ)之后，大家就可以從多角度去看問題，發(fā)表個人的見解和意見。平時可以積極參加學(xué)?；蛘咔嗌倌昊顒又行?、圖書館、關(guān)心下一代協(xié)會、社區(qū)等單位組織的辯論賽、演講賽等，做到脫口而出，即興而說，發(fā)表議論。 小主持人還可以在專業(yè)老師或家長的指導(dǎo)下，結(jié)合平時校園內(nèi)組織的辯論賽，開展專項(xiàng)辯論，主題最好選擇自己關(guān)注的焦點(diǎn)，如“小學(xué)生該不該用手機(jī)?”“老師與學(xué)生是上下級關(guān)系，還是朋友關(guān)系?”“雷鋒精神過時了嗎?”等話題進(jìn)行思辨、分析和評述。 培養(yǎng)小主持人的口才素養(yǎng)，一定要在訓(xùn)練中樹立自信心，學(xué)習(xí)他人的口語表達(dá)技巧，提高口語能力。除此之外，我們還可以學(xué)習(xí)古人的口才。例如，楚國衛(wèi)士騙吃了楚王的“不死之藥”，在即將砍頭之際的自我辯護(hù)；晉國宰臣因?yàn)橄驎x文公進(jìn)獻(xiàn)的食物中發(fā)現(xiàn)毛發(fā)而獲罪時的解說之詞；西漢蒯通下油鍋之前的大膽反駁；東漢寒朗“愿一言而死”的巧妙進(jìn)諫……這些都是以絕妙的口才出奇制勝的，是一種靈感的閃現(xiàn)與智慧的迸發(fā)。主持人學(xué)習(xí)古人的口才，同時還可以學(xué)到多方面的歷史知識，從而擴(kuò)大視野、開發(fā)智力。 (責(zé)任編輯：風(fēng)格d) |