培訓(xùn)學(xué)校管理中人情和執(zhí)行力是成反比例的，也就是說(shuō)人情講的越多，執(zhí)行力就越差；執(zhí)行力越強(qiáng)的學(xué)校人情就一定講的少。當(dāng)執(zhí)行遇上人情的時(shí)候，受傷的如果是執(zhí)行，再好的戰(zhàn)略也發(fā)揮不出作用。

 

　　青少兒口才考級(jí)培訓(xùn)的老師認(rèn)為，一所學(xué)校必須通過(guò)科學(xué)、完善、規(guī)范的管理制度來(lái)完善整體規(guī)劃策略，員工必須按照制度的要求來(lái)規(guī)范自己的行為，杜絕“人情”現(xiàn)象，才能提高機(jī)構(gòu)的執(zhí)行力。

 

　　從這里可以看出，執(zhí)行力就是紀(jì)律，沒(méi)有紀(jì)律就沒(méi)有執(zhí)行力，沒(méi)有戰(zhàn)斗力，沒(méi)有紀(jì)律，再好的戰(zhàn)略也無(wú)法實(shí)施。

 

　　聯(lián)想、華為、萬(wàn)科如何看待“人情”

 

　　張瑞敏剛剛接手海爾的時(shí)候，海爾只是一個(gè)快要倒閉的小電器廠，員工工作沒(méi)有積極性，企業(yè)虧損嚴(yán)重，可是張瑞敏用了20年的時(shí)間，讓一個(gè)瀕臨倒閉的小廠子一躍成為世界名牌企業(yè)，并一度躋身于世界500強(qiáng)之列。

 

　　他是怎么做到的？是什么改變了海爾人？

 

　　那就是紀(jì)律。張瑞敏接受海爾后頒布了著名的“十三條”，其中甚至包括不許在車間大小便，由此我們可以想象出曾經(jīng)海爾人的整體素質(zhì)水平如何。張瑞敏強(qiáng)調(diào)員工的紀(jì)律性是非常重要的，尤其是在一個(gè)由許多大公司集合起來(lái)的集團(tuán)化企業(yè)中，更需要嚴(yán)格的紀(jì)律來(lái)制定計(jì)劃、實(shí)施行動(dòng)?，F(xiàn)在的海爾人紀(jì)律性非常的強(qiáng)，很少有人會(huì)上班遲到，更不會(huì)有人憑著關(guān)系在公司中胡作非為。

 

　　海爾是這樣，聯(lián)想是這樣，華為、萬(wàn)科也是這樣，這僅僅是巧合嗎？不，因?yàn)樗麄兊睦峡偠际擒娙顺錾?。如果你足夠?xì)心的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在美國(guó)商界同樣存在這樣一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：美國(guó)最偉大的“商學(xué)院”不是哈佛，不是斯坦福，而是西點(diǎn)軍校。

 

　　一批取得了驕人業(yè)績(jī)的的商業(yè)精英并沒(méi)有受過(guò)正規(guī)的商業(yè)教育，他們卻無(wú)一例外的出自西點(diǎn)軍校。更令人震驚的是，在全球500強(qiáng)企業(yè)中，有1000多名董事長(zhǎng)、2000多名副董事長(zhǎng)、5000多名總經(jīng)理都畢業(yè)于西點(diǎn)軍校。

 

　　比如：美國(guó)在線創(chuàng)始人詹姆斯•金姆塞、美國(guó)汽車保險(xiǎn)公司總經(jīng)理麥克•德莫特、東方航空公司總裁法蘭克•波曼等，他們都是從西點(diǎn)軍校畢業(yè)的。前任西點(diǎn)軍校校長(zhǎng)戴夫•帕爾默曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“隨便給我一個(gè)人，只要不是精神分裂癥，我就可以把他培養(yǎng)成為世界上最偉大的領(lǐng)導(dǎo)者。”

 

　　企業(yè)如何逃離“人情”的怪圈

 

　　在一個(gè)企業(yè)中，總有那么一些難以管教的“刺頭”員工，他們不僅狂妄自大，不把別人放在眼里，還藐視領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，不斷挑戰(zhàn)公司的底線。這些人的不良行為不僅會(huì)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)工作效率下降，還會(huì)引起他人的效仿，對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作環(huán)境會(huì)帶來(lái)不良影響。

 

　　怎樣對(duì)待這些人？

 

　　首先，不能因?yàn)?ldquo;人情”而對(duì)此視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞，任由其發(fā)展。然后，針對(duì)不同情況制定出相應(yīng)的管理辦法，對(duì)那些有背景的員工，要與其保持若即若離的距離，尋找他們身上的閃光點(diǎn)加以褒獎(jiǎng)，遇到他們犯了錯(cuò)，也決不可姑息縱容。對(duì)那些持寵而驕的員工要肯定他們?yōu)楣編?lái)的利益，并給予他們應(yīng)得的利益，但也要給他們講明企業(yè)的規(guī)章制度。在制度面前人人平等，任何人都不能凌駕于企業(yè)的規(guī)章制度之上。

 

　　其實(shí)這種法則，同樣適用培訓(xùn)學(xué)校。培訓(xùn)學(xué)校的執(zhí)行力與制度也是相互促進(jìn)的關(guān)系，如果培訓(xùn)學(xué)校沒(méi)有形成科學(xué)化、制度化、系統(tǒng)化的管理，還存在著“人情”現(xiàn)象，會(huì)直接導(dǎo)致培訓(xùn)學(xué)校的執(zhí)行力差，學(xué)校也會(huì)陷入被淘汰的厄運(yùn)。

 

　　在培訓(xùn)學(xué)校中，當(dāng)執(zhí)行遇上人情的時(shí)候千萬(wàn)不能“手下留情”，而應(yīng)該以鐵的紀(jì)律、嚴(yán)格的制度要求每一個(gè)執(zhí)行者，這樣才能使學(xué)校逃離“人情”的怪圈。