女兒雖然一直渴望持續(xù)不斷地得到我的愛，但卻從不對(duì)我有過分的依賴，因?yàn)樗睦锴宄刂溃隙茏畲笙薅鹊氐玫轿业膼?，但她更需要憑借自己的努力做到更好，不是貪圖有所回報(bào)，而僅僅是為了讓自己成長得更好，讓自己的人生更有意義。比如在完成學(xué)校的作業(yè)、學(xué)習(xí)某項(xiàng)新技能、參加各種各樣的活動(dòng)，或是要在別人面前展示自己的時(shí)候，她都從沒想過要依賴我。雖然有時(shí)也會(huì)有膽怯、緊張和害怕，但因?yàn)樗哪繕?biāo)非常明確，想要得到自己真正想要的東西的動(dòng)力太過強(qiáng)大，所以也就沖淡了那些小小的膽怯、緊張和害怕，讓它們變得不值一提，也根本不會(huì)影響到她最終的行為和發(fā)揮。

 

　　就像是我把做事情的主動(dòng)權(quán)交給了女兒一樣，我把她與我之間交流的主動(dòng)權(quán)也交給了她，因?yàn)槲抑浪龝?huì)以她渴望的方式來與我交流，比如聊天、問問題、講故事，或者只是簡單地要求一個(gè)擁抱或親吻，已經(jīng)能夠達(dá)到我們進(jìn)行交流的目的了，我想這已足矣。

 

　　4.關(guān)于體會(huì)自己的情緒

 

　　在女兒還很小的時(shí)候，我就開始嘗試用各種辦法教她體會(huì)不同的情感和情緒，并通過語言描述將這些情感和情緒的含義解釋給她聽。然后鼓勵(lì)女兒在遇到同樣的感覺時(shí)，努力將它們準(zhǔn)確地表達(dá)出來，并試著去接受它們，學(xué)會(huì)和諧地與它們共處，不管它們是好的還是不太盡如人意的。

 

　　當(dāng)女兒不慎丟失了心愛的玩具時(shí)，她學(xué)會(huì)了什么是傷心和懊悔；

 

　　當(dāng)被別的小朋友欺負(fù)時(shí)，她學(xué)會(huì)了什么是委屈和生氣；

 

　　當(dāng)成功做成某件事情時(shí)，她學(xué)會(huì)了什么是喜悅等等。

 

　　我還為女兒買來了《我的感覺》系列和《情緒管理》系列童書，在給她讀書中的故事時(shí)，也讓她感同身受地體會(huì)書中主人公的感受，學(xué)會(huì)該如何表達(dá)和處理這些感受，尤其是那些負(fù)面的。她逐漸地明白了人有各種各樣的感情和情緒，也學(xué)會(huì)了體會(huì)它們、表達(dá)它們和處理它們。當(dāng)她向我描述和表達(dá)她的情緒和情感時(shí)，我都會(huì)和她一起站在她的立場上來感受，和她一起同歡笑，共悲傷，這樣過后，她都會(huì)覺得開心會(huì)變得更加地開心，痛苦也沒有之前那么痛苦了。

 

　　記得有一次，上一年級(jí)的女兒在數(shù)學(xué)課上用棉花糖和牙簽做了一些立體模型，有立方體、長方體，三棱錐什么的。放學(xué)后正準(zhǔn)備高高興興地把這些作品帶回家，沒想到被隔壁幼兒園的一個(gè)小女孩看到了，小女孩只知道棉花糖是非常好吃的零食，根本就沒有考慮那是別人的勞動(dòng)成果，以很快的速度從牙簽上把棉花糖搶走吃掉了。當(dāng)時(shí)真的給了女兒一個(gè)猝不及防，她沒有想到竟然有人會(huì)為了吃棉花糖而毀壞了自己的作品，所以情緒一下子就決堤了。女兒猛地將被毀壞的作品扔到地上，然后用腳使勁地將殘余的部分踩了個(gè)稀巴爛，還一邊大聲喊著：“我不要啦！我辛辛苦苦地作品，我不要啦！”一邊哭著將踩爛的模型丟到垃圾桶里。

 

　　可是事情還不能就此停止，不管我怎么安慰她都不奏效，都不能平復(fù)她的心情。就這樣過了幾分鐘，女兒漸漸止住了抽泣，對(duì)我說：“媽媽，我簡直太憤怒了，她怎么能吃掉我那么好的作品呢？！我沒有辦法控制自己，我忍不住要連說三次‘我太生氣了，我討厭她’。”我說：“好吧，如果這樣能管用的話，那你就說吧。”女兒說了三遍這句話之后，就如釋重負(fù)般地回歸到正常的狀態(tài)，又過了一會(huì)就把這件事完全拋到了腦后，過后再也沒有提起過，好像是自動(dòng)地就把這件事從腦中刪除了一樣。

 

　　女兒表達(dá)和發(fā)泄過后，就會(huì)很快地從不良情緒中抽離出來，這完全得益于我們之前一貫的習(xí)慣和做法，不會(huì)一直被不良情緒所左右和困擾，而一直耿耿于懷下去。兩年后的某一天，我突然間又想起這件事，就問女兒是否也還記得，她回答：“當(dāng)然記得。”我又問她：“那你現(xiàn)在是怎么看待那件事的？”她笑著回答說：“我現(xiàn)在覺得那件事挺有意思的，因?yàn)楹⒆有〉臅r(shí)候都那樣，有時(shí)會(huì)控制不住自己，我不是也控制不住地發(fā)火了嘛。”她能這么想，說明她已經(jīng)具備了對(duì)他人的基本的理解和寬容的能力，還能由己及人地進(jìn)行分析，十分地難得。

 

　　5.關(guān)于如何對(duì)待錯(cuò)誤

 

　　通過這么多年我對(duì)女兒和別的孩子的觀察，發(fā)現(xiàn)他們最不敢表達(dá)的時(shí)候，就是自認(rèn)為表現(xiàn)不太好，或是犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，即使那些錯(cuò)誤在成人看來是那樣微不足道，根本不值一提。但是孩子畢竟是孩子，他們對(duì)于事物的判斷本就不準(zhǔn)確，對(duì)于錯(cuò)誤的嚴(yán)重程度更是無從估計(jì)和把握。再加上成人無數(shù)次地強(qiáng)化錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，輕則批評(píng)責(zé)怪，重則懲罰打罵，給他們幼小的心靈留下了陰影，甚至是創(chuàng)傷，在他們心中早就認(rèn)為犯錯(cuò)是極其惡劣的一件事了。所以一旦犯錯(cuò)，他們絕不會(huì)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并告訴父母，因?yàn)樗麄兲^害怕，甚至還會(huì)有一種天都要塌下來的感覺，越是不敢承擔(dān)，這種感覺就越會(huì)在心中被無限地放大，他們會(huì)想盡一切壞辦法來掩蓋事實(shí)，比如說撒謊、推委和嫁禍于人。

 

　　女兒有的時(shí)候很調(diào)皮，也會(huì)犯這樣的毛病。在她兩三歲的時(shí)候，犯了錯(cuò)誤后就會(huì)把過錯(cuò)都推到她幻想出來的朋友小麗身上，我知道她是因?yàn)楹ε虏胚@樣做的，所以不會(huì)戳穿她的把戲，反而溫和地說：“每個(gè)人都有可能犯錯(cuò)，誰也不會(huì)從出生起就一直都做正確的事，所以犯錯(cuò)是一件非常正常的事情，并沒有什么可怕的。”當(dāng)然還會(huì)順勢指出小麗做錯(cuò)的地方，并希望小麗能夠改正。

 

　　因?yàn)榕畠汉臀叶贾佬←愂翘摌?gòu)的，所以在我批評(píng)小麗的時(shí)候，她的臉上也會(huì)露出尷尬和后悔的表情，并表示她和小麗以后都不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。因?yàn)槭墙栌尚←愔赋龅腻e(cuò)誤，這樣就給了女兒一個(gè)緩沖接受的時(shí)間，減少了很多逆反的情況發(fā)生，既化解了她犯錯(cuò)誤以后的害怕，又能起到說服教育的作用。

 

　　因?yàn)楹⒆釉谛〉臅r(shí)候犯的錯(cuò)誤很多都是無心為之，所以也沒有必要太過嚴(yán)厲，虛擬的小麗剛好幫了我一個(gè)忙，讓我能睜一只眼閉一只眼地處理女兒的錯(cuò)誤。表面上是在批評(píng)小麗，但因?yàn)榕畠耗軌蚝芎玫馗型硎?，批評(píng)對(duì)她也具有同樣的效力，所以她能夠很快地接受我的建議，并改正自己的錯(cuò)誤。

 

　　女兒表面上講的是小麗的過錯(cuò)，其實(shí)述說的是她的愧疚和懊悔，同時(shí)也清楚地表達(dá)了她的感受和情緒，因此她能夠通過虛擬的小麗幫助她來認(rèn)清自己。隨著女兒漸漸地長大，她學(xué)會(huì)了不再把錯(cuò)誤推給小麗，也學(xué)會(huì)勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，小麗成為了她真正的好朋友，而不再是她的替罪羊。

 

　　6、關(guān)于交朋友

 

　　不只這些，女兒還真正地交到一些現(xiàn)實(shí)中的好朋友，和好朋友互助互愛，真心友好地相處。她最要好的發(fā)小彤彤就是其中之一，兩個(gè)小女生從見面認(rèn)識(shí)那一天起就很投緣，彤彤既是我們的鄰居，又和女兒是同一個(gè)幼兒園的同學(xué)，她們從心底里都把對(duì)方當(dāng)成是今生永遠(yuǎn)的朋友。女兒曾經(jīng)說過“彤彤是我一輩子的好朋友”，而彤彤同樣也說過“直到上大學(xué)，我們?nèi)匀皇呛门笥?rdquo;這樣類似的話。她們兩個(gè)平時(shí)接觸的機(jī)會(huì)很多，就算偶爾有些小分歧和小摩擦，但最終也能妥善解決，并達(dá)成一致，從來沒有發(fā)生過大吵大鬧的情況。

 

　　女兒學(xué)會(huì)了站在彤彤的角度考慮問題，如果只對(duì)自己有利，對(duì)彤彤沒利的事情，女兒堅(jiān)決不會(huì)做，彤彤也同樣如此。我們兩家的家長也很談得來，非常愿意多給孩子們創(chuàng)造相處的機(jī)會(huì)。比如多給她們留些相處的時(shí)間和多創(chuàng)造些合作的機(jī)會(huì)，啟發(fā)她們用自己的真心來愛對(duì)方，關(guān)心對(duì)方。她們成為一生的朋友這一希望，既是孩子們的，也是我們雙方家長的。

 

　　我們到德國之后，女兒也會(huì)時(shí)常想念彤彤，有時(shí)兩個(gè)小家伙會(huì)通過視頻聊天來緩解思念之苦。每次我們回國探親的時(shí)候，她們也總是聚在一起玩耍，距離絲毫不能阻隔她們的友誼，許久不見后的重逢反而更能增進(jìn)感情，那感覺還是一如既往的親切。

 

　　女兒曾在三年級(jí)的習(xí)作中專門寫到過她和彤彤之間的過往，以及她對(duì)彤彤的一往情深：“InGermany,sometimesIfeellikecryingwhenIthinkofher...Butwecanstillhavefriendshipbetween,friendshipshouldneverbreak,andIwouldwanthertoalwaysbewithme…Whenwearetogether,wehavelotsoffun,wealsosharewhatwedoinschool,whatwedoathome,andonholidays.Maybe,ifyouaskme,Icantellsheisreallynice,kindandcaring.Icanunderstandher,andsheunderstandsmealso…”。

 

　　兒時(shí)玩伴的意義就在于那是一種沒有絲毫功利心，完全是用真心換真心的友情，天真而又純潔。那種感情單純得近乎原始，就是因?yàn)閺男牡桌锏南矚g才愿意在一起，透露著本性的吸引，不摻雜任何其它的雜念，更沒有什么目的性?；叵胛易约旱耐?，能夠清楚地記起的事情，往往都是和最要好的小伙伴一起玩耍的情景。冬天在冰封的河面上滑冰，夏夜在大榆樹下乘涼，一起翻墻爬樹，一起捕魚摸蝦，一起捉迷藏過家家，有過追跑打鬧，有過調(diào)皮搗蛋，有過爭強(qiáng)好勝，但能夠留在記憶深處的還是那些愉快的玩耍記憶，每次想起來都有一股暖流涌進(jìn)心田，有一種莫名的感動(dòng)。

 

　　一個(gè)人的童年是否美好，不取決于學(xué)習(xí)成績是否優(yōu)秀，或是否能在比賽中取得優(yōu)異成績，而取決于是否有非常要好的伙伴，和小伙伴在一起痛快淋漓、盡情玩耍的經(jīng)歷。就拿我自己來說，我現(xiàn)在完全不記得自己曾經(jīng)拿過什么獎(jiǎng)，得過多少個(gè)第一，也不記得課堂上老師如何授課，父母如何遵遵教誨，但我卻深深地記得我每一個(gè)兒時(shí)伙伴的姓名、長相和我們?cè)谝黄鸲冗^的快樂時(shí)光。所以我希望女兒也能擁有彼此真心相待的好朋友，能有很多盡情地快樂玩耍的時(shí)間，這樣到她長大以后，心中能夠有很多值得珍藏、讓人難忘而又美好的童年回憶。

 

　　就是因?yàn)橛泻门笥淹鳛榕畠旱膱?jiān)強(qiáng)后盾，女兒才能克服初到異國他鄉(xiāng)的那種孤獨(dú)和寂寞，才能非常有信心地大膽嘗試去結(jié)交新的朋友。記得女兒剛到國際學(xué)校上學(xué)時(shí)，語言既不通，環(huán)境又不熟悉，尤其在她的新鮮感漸漸褪去后，顯得很是落寞，但她總是會(huì)對(duì)我信心滿滿地說：“我在中國有最好的朋友彤彤，我在德國也會(huì)有最好的朋友的。”我相信女兒能夠做到，相信她可以憑借著自己的真誠和友善，交到新的朋友，當(dāng)然與此同時(shí)她英語的迅速進(jìn)步也成為她很快交到朋友的助力之一。

 

　　短短幾個(gè)月的時(shí)間，她就認(rèn)全了同年級(jí)的同學(xué)，很多同學(xué)都愿意和女兒一起玩，甚至老師也成為了她的朋友，包括助理老師、EAL老師。她有時(shí)會(huì)得意地對(duì)我說：“現(xiàn)在全年級(jí)的女生都是我的朋友啦，但我的最好的朋友是Toini。”事實(shí)也確實(shí)如此，女兒能和大多數(shù)的同學(xué)玩在一起，而且非常地愉快。每次女兒遇到她的好朋友時(shí)，更是會(huì)熱情地給對(duì)方一個(gè)擁抱，眼神里流露出的是滿滿的喜歡和友愛。每當(dāng)看到這種情景的時(shí)候，我都會(huì)為女兒感到高興，為她能夠靠自己的努力結(jié)交到新的朋友而無比地欣慰。

 

　　女兒慢慢地能夠憑借自己積累的經(jīng)驗(yàn)來判斷出什么人才能被稱作真正的朋友。在她八歲的時(shí)候，曾主動(dòng)跟我談起了學(xué)校里發(fā)生的一件事，某天有個(gè)叫Kara的女同學(xué)在音樂課上被老師批評(píng)了。起因是Kara的兩個(gè)好朋友在課上戲弄她，當(dāng)她采取反擊的時(shí)候擾亂了課堂秩序，結(jié)果老師卻只制止了她一個(gè)人，這讓Kara感到非常地委屈和憤恨。女兒評(píng)價(jià)說在她看來Kara的朋友雖號(hào)稱是Kara最好的朋友，但卻作出如此讓朋友傷心的事情來，那么她們就不能算是真正的朋友，因?yàn)楹门笥阎g要互相為對(duì)方著想，給對(duì)方安慰和鼓勵(lì)，雖然有時(shí)也會(huì)爭吵，但像這種故意陷害別人的行為真的不能是好朋友應(yīng)該做的。

 

　　女兒能夠公正地分析和看待周圍的人和事，說明她的確經(jīng)過了認(rèn)真地思考，并形成了自己的個(gè)人觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為她逐步形成自己的人生觀打下了基礎(chǔ)。

 

　　7、關(guān)于及時(shí)了解在校情況

 

　　我經(jīng)常會(huì)跟女兒溝通她在學(xué)校里的情況，如她的課堂表現(xiàn)如何，又學(xué)到什么新東西，遇到哪些有趣的事情，和好朋友一起玩什么游戲等等。她知道我是因?yàn)殛P(guān)心她，想要了解她更多，是真的對(duì)她的學(xué)校生活感興趣才跟她溝通的，所以她也會(huì)非常樂于和我分享。

 

　　當(dāng)然在和女兒聊天時(shí)，是需要一定技巧的，否則總是重復(fù)地問同樣的問題，比如：“你今天在學(xué)校里過得怎么樣??？”之類的，時(shí)間長了也會(huì)讓她感到厭煩。所以我一般都會(huì)問得很具體，說話時(shí)的語氣也很歡快，既展示了我的好奇心，不會(huì)讓她產(chǎn)生反感，還能非常到位地了解到她的開心或是不開心。

 

　　如有時(shí)我會(huì)問：“今天你在課堂上又回答了幾個(gè)老師的問題？我想你肯定表現(xiàn)得非常積極地，對(duì)吧？”、“你帶的水果夠吃嗎？和誰一起分享的？”、“今天音樂課上，你們還是練習(xí)之前學(xué)的曲子嗎？”、“你覺得上三年級(jí)有意思，還是上二年級(jí)更有意思??？”、“你有什么經(jīng)驗(yàn)可以分享給新來的同學(xué)？”、“我知道你最喜歡練習(xí)一些小技巧了，今天在學(xué)校又練習(xí)了什么新技巧？能表演給我看看嗎？”、“老師又給你們朗讀什么書啦？有意思嗎？”等等。

 

　　之后女兒便會(huì)像一下子打開了話匣子一般地說個(gè)不停，我也順理成章地了解到她的情況，她的心情，最主要的是能夠知道她有什么開心的事情，遇到了什么困難和疑惑，以及她暫時(shí)不能處理的問題，是否需要我來協(xié)助等等。

 

　　我從和女兒的交流中，的確能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)一些她存在的問題，或者是她暫時(shí)還不能很好地解決的事情。有段時(shí)間女兒考慮問題時(shí)總是往消極的方面想，看到的都是別人的長處和自己的短處，抱怨一些她自認(rèn)為的不公平，心中滿是憤恨。

 

　　如她在面對(duì)男孩和女孩的問題時(shí)，只看到男孩子強(qiáng)壯有力、活潑好動(dòng)的一面，而忽視女孩子細(xì)心周到、感情豐富的一面，所以就特別想要成為一個(gè)男孩子，像他們一樣孔武有力，抱怨做女孩子有多么地不好，開始對(duì)自己的角色產(chǎn)生了厭惡和質(zhì)疑。再如她認(rèn)為她所處的三年級(jí)是個(gè)最不好的年級(jí)，因?yàn)椴荒芟裨贓L5（學(xué)前班）時(shí)一樣玩?zhèn)€痛快，也不能像四五年級(jí)一樣有那么多有意思的活動(dòng)。她滿心滿眼都是自己如何被限制，被拘束，反而不能發(fā)現(xiàn)當(dāng)下的快樂，忽視了眼前的美好。

 

　　當(dāng)在我的引導(dǎo)下，她回想起因?yàn)樽约鹤鳛榕⒌募?xì)心才能幫助老師分類整理好書架里所有的書，之后的那種成就感和喜悅的心情；也回想起當(dāng)她五歲，是那么地羨慕小學(xué)里的大哥哥大姐姐能去很遠(yuǎn)的地方參加FieldTrip時(shí)，那種失望和希望快快長大的心情。她明白了其實(shí)作為任何一個(gè)角色，在任何一個(gè)年齡段都有開心的時(shí)候和不開心的時(shí)候，她不能只看到別人的好，而忽略自己眼前的幸福。

 

　　女兒在我的引導(dǎo)下也知道了不只是小孩子才會(huì)想不通，才會(huì)有這樣或那樣的迷惑和疑慮，成年人中不能很好地處理這方面的事情的也大有人在。所以我們都應(yīng)該學(xué)著去享受自己的當(dāng)下，而不應(yīng)該總是放大別人的幸福，而對(duì)自己正享受著的美好視而不見。

 

　　女兒的這種消極情緒還表現(xiàn)在，她會(huì)因?yàn)槟骋环矫婺芰Φ臅簳r(shí)欠缺和不足，而推斷其它方面也是如此，而不能正確地認(rèn)識(shí)自己和對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。如她會(huì)因?yàn)槟炒卧趯W(xué)習(xí)中文時(shí)受到的打擊，而否定自己在數(shù)學(xué)、英語、德語上所取得的進(jìn)步。她會(huì)將自己寫不出中文字歸結(jié)為自己能力差、腦子笨，還認(rèn)為自己一輩子都學(xué)不好中文了。了解到她的這種想法后，為了幫助她正確、全面地認(rèn)識(shí)自己，我把她MAPTest的成績告訴了她，她的英語語言、英語閱讀、數(shù)學(xué)三門成績分別排在全球所有參加考試的同學(xué)中的前3%、7%和1%，說明她的成績還是相當(dāng)不錯(cuò)的。

 

　　我還告訴她之所以她的中文字掌握不好，并不僅是她主觀原因造成的，還有一些資源不足、練習(xí)不夠等客觀原因，而她在海外沒有中文的環(huán)境下，能夠憑借自己的努力堅(jiān)持學(xué)習(xí)中文本身就已經(jīng)很了不起了。所以從各方面綜合考慮來看，她能有如此成績，說明她已具備足夠的能力讓自己變得更好，她只需再多些毅力，就能讓她的中文不斷進(jìn)步，讓這種情況得到改觀，我還表示出我對(duì)此深信不疑。

 

　　女兒聽了我的一番話，又經(jīng)過仔細(xì)地思考過后，對(duì)我說，她認(rèn)為自己因?yàn)橐稽c(diǎn)而否定全部的想法的確不太對(duì)，她應(yīng)該馬上放棄這種想法。隨之，她很快從這種消極情緒中走了出來，重拾自己的信心，變得更加地認(rèn)真和努力，對(duì)于中文的畏難情緒也減少了很多。

 

　　我們能夠正確地認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己本就是一件很困難的事，成年人有時(shí)都做不好，就更不要說孩子了，所以這種時(shí)刻的調(diào)整就變得非常地有意義。尤其是在我們遇到了挑戰(zhàn)或是遭受了打擊的時(shí)候，能夠做到正確地分析原因，不全把原因歸于能力和自身，認(rèn)為憑借自己的努力能夠得到改善，就非常有必要了。

 

　　8、關(guān)于處理矛盾

 

　　我們?cè)诘聡畹倪@四年里，女兒在和別的孩子交往的過程中，學(xué)會(huì)了很多處理關(guān)系和矛盾的方法，有的是從我這學(xué)的，有的是從老師和同學(xué)那學(xué)的，有的則是她憑著自己的經(jīng)驗(yàn)積累總結(jié)和感悟出來的。當(dāng)她遇到孩子間的物質(zhì)攀比時(shí)，我會(huì)告訴她單純的物質(zhì)攀比是無極限的，金錢和物質(zhì)應(yīng)很好地為我們所用，而不應(yīng)是我們被它們所控制。金錢只是能力和財(cái)富的一部分，而絕對(duì)不是全部。用物質(zhì)生活的充?；騽偃艘换I的方法來提升自己的安全感非常不可取，我們更不能把它們當(dāng)作提升自己信心和貶低別人的工具來使用。

 

　　當(dāng)女兒遇到比較強(qiáng)勢的同學(xué)，總是想要領(lǐng)導(dǎo)他們完成某個(gè)游戲而又不聽別人建議和不顧別人感受的時(shí)候，她會(huì)盡量找到一些變通的辦法去引導(dǎo)和說服那個(gè)同學(xué)。如若真的覺得那個(gè)同學(xué)怎么都不肯改善，或那個(gè)同學(xué)的游戲不適合自己，對(duì)她來說沒有什么新意的話，她會(huì)選擇果斷地放棄，而去做一些她認(rèn)為更有意義的事情，絕對(duì)不會(huì)不情愿地服從領(lǐng)導(dǎo)，或輕易地屈服于權(quán)威。

 

　　對(duì)于女兒的這種做法我表示深深地理解和接受，這既符合她本身的個(gè)性，也說明她不甘于處在被動(dòng)的控制之下，想要對(duì)自己的想法有所表達(dá)，想要與大家在一個(gè)融洽的氛圍下相處。之后她也漸漸地明白，一個(gè)真正強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)者，需要照顧團(tuán)隊(duì)所有人員的感受，有責(zé)任在促成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)達(dá)成的同時(shí)，讓大家都能獲得成就感，都能變得更快樂。

 

　　當(dāng)她被別的同學(xué)欺負(fù)時(shí)，她會(huì)聽從老師的建議，先是表明自己的態(tài)度，告訴那個(gè)同學(xué)說他做的不對(duì)，并堅(jiān)決地制止他那些不適當(dāng)?shù)难哉Z和舉動(dòng)，然后轉(zhuǎn)身離開他，回避他造成的進(jìn)一步的沖突和攻擊。如若這樣還不能制止他，則要去尋求老師或其他成人的幫助，直到有效地制止他的欺負(fù)言行為止。而事實(shí)是，女兒往往在只操作到明確表明不喜歡欺負(fù)者的言行時(shí)，就已經(jīng)能很好地起到震懾的作用了，從而終止了欺負(fù)者的壞行為。

 

　　女兒有時(shí)也會(huì)因?yàn)閯e人不友善的言行而感到被傷害到了自尊心，想不通為什么會(huì)有人要中傷和詆毀自己，往往情緒就會(huì)變得很低落。每當(dāng)此時(shí)，我都會(huì)再詳細(xì)地詢問她當(dāng)時(shí)的情形，在她說出某個(gè)男生不只對(duì)她一個(gè)人有攻擊行為，同時(shí)也會(huì)欺負(fù)其他的同學(xué)時(shí)，那么她的想不通便會(huì)迎刃而解了，她也會(huì)意識(shí)到那不是她的問題，而應(yīng)是那個(gè)男生的問題。再聯(lián)想到他一貫惱人的表現(xiàn)后，女兒的低落情緒也隨之會(huì)一掃而光。

 

　　9、關(guān)于大人小孩之間互相了解

 

　　我認(rèn)為良好的溝通應(yīng)該建立在平等、自愿的基礎(chǔ)上，不應(yīng)存在某一方的強(qiáng)勢，某一方劣勢的不對(duì)等狀態(tài)。所以我不光是想通過聊天來了解女兒的在校情況，也會(huì)主動(dòng)地跟她說說我在一天的時(shí)間里都做了哪些事情，如我會(huì)告訴她我做了哪些家務(wù)啦，到市場買了哪些東西啦，和哪個(gè)朋友小聚了一下啦，或是我看了哪些書，做了哪些運(yùn)動(dòng)啦。

 

　　她非常愿意聽我給她描述我一天的生活，覺得很有意思。這其中的原因可能是她本身喜歡聽各種各樣的故事，也可能是她因?yàn)閻畚叶矚g聽我任意地述說。有時(shí)我也會(huì)跟她說說我的困難，讓她幫我一起來解決。每次她都會(huì)非常認(rèn)真地幫我出謀劃策，積極地開動(dòng)腦筋想辦法。因?yàn)闇贤ň鸵馕吨p向的交流，我想要了解女兒的同時(shí)，也希望她能對(duì)我有更多的了解。

 

　　有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，小孩子總是纏著大人給他們講他們小時(shí)候的故事，或是父母親小時(shí)候的故事，或是親戚朋友的故事，仿佛他們能從這些故事中得到很多的樂趣似的。孩子們每次都聽得津津有味，即使是同一個(gè)故事被重復(fù)講了很多次，也仍然是樂此不疲，我的女兒當(dāng)然也不會(huì)例外。

 

　　自從了解到這一點(diǎn)后，我就有意無意地會(huì)在故事中加入一些正面和勵(lì)志的段落，或是人們當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。有時(shí)我則會(huì)講一些我以前工作和小時(shí)候的事情或遇到的困難，告訴她我是怎么考慮那件事的，是如何想到最終的解決辦法的，自然地我也會(huì)把我當(dāng)時(shí)的感受也一并講給她聽，還告訴她我處理事情的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。實(shí)際上我是在把我的經(jīng)歷編成一個(gè)故事講給她聽，希望她在聽的時(shí)候能夠有所啟發(fā)，學(xué)到一些有用的東西。說是在講故事，其實(shí)是在潛移默化地教給她一些人生的道理和處事方法。

 

　　記得有一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)女兒身上的磕碰一下子增多了，之后女兒在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候開始有些畏首畏尾，因?yàn)橛辛宋冯y情緒，以前能夠做到的動(dòng)作也不敢再去嘗試了。同時(shí)她還會(huì)反復(fù)地問我一些諸如“人是不是每天都會(huì)遇到危險(xiǎn)？”、“危險(xiǎn)都有哪些種？該怎么避免呢？”之類的問題。這些她反復(fù)問的問題，不正代表著她對(duì)于能引起危險(xiǎn)事情的焦慮和恐懼嗎？我意識(shí)到她或許是因?yàn)橥嫠５臅r(shí)候不會(huì)保護(hù)自己，經(jīng)常讓自己受傷，所以害怕受傷而不再敢去嘗試新的挑戰(zhàn)了。同時(shí)她對(duì)于我們?nèi)祟悤?huì)遇到的方方面面的危險(xiǎn)有著一種隱隱的擔(dān)憂，諸如地震、泥石流，或者是生活中的車禍、摔傷等等，她或許覺得這些事情她沒有辦法控制，隨之會(huì)自然地產(chǎn)生一種無力感。

 

　　之后我有意地向她講述了我兒時(shí)的經(jīng)歷，我在玩的時(shí)候受過哪些傷，頭部的、膝部的、臉部的，什么時(shí)候因?yàn)槭裁纯牡搅搜?，什么時(shí)候因?yàn)槭裁此ち缩?。告訴她我也曾在爬樹的時(shí)候刮破了衣服，玩雪的時(shí)候弄濕了鞋子，騎車的時(shí)候摔破了心愛的長筒襪，在河邊玩的時(shí)候不慎掉入河中被人救出的故事。還告訴她自然災(zāi)害發(fā)生的概率，以及高發(fā)的地帶，告訴她在我們學(xué)會(huì)保護(hù)自己之后，可以降低車禍、骨折等一些不必要的傷害，甚至可以完全地避免，來消除她不必要的擔(dān)心和憂慮。

 

　　我對(duì)她講這些的目的就是要讓她知道，小孩子在玩耍中受傷或遇到危險(xiǎn)是非常正常的事情，每個(gè)人小的時(shí)候都會(huì)有和我一樣類似的經(jīng)歷，所以這也沒什么可怕的。小孩子在沒有安全意識(shí)的時(shí)候，會(huì)有受傷害的可能，但是只要有了足夠的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己，事先對(duì)要發(fā)生的事情有個(gè)基本的判斷后，那么即使在玩耍和運(yùn)動(dòng)中受傷，也不會(huì)有太嚴(yán)重的問題。

 

　　我還教了她一些非常實(shí)用的保護(hù)自己的方法，如在意識(shí)到要摔倒的時(shí)候，該以什么姿勢倒下，才能讓自己受的傷和痛最輕等等。讓她真正明白，雖然危險(xiǎn)無處不在，但我們可以憑借著我們自我保護(hù)的意識(shí)和知識(shí)來避免它們。從此女兒又能愉快地投入到玩耍和運(yùn)動(dòng)中去了，不再因懼怕受傷而不敢嘗試。我的這種現(xiàn)身說法的效果非常明顯，首先在心理上讓女兒對(duì)傷害能有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，不再懼怕，然后從別人的經(jīng)驗(yàn)里找到能為自己所用的，讓自己保護(hù)自己的能力變得更強(qiáng)，從而對(duì)自己也更加有信心。

 

　　因?yàn)槔瞎墓ぷ饕恢倍急容^忙，本身因?yàn)楣ぷ髟蚩偸窃绯鐾須w或經(jīng)常出差在外，所以和女兒相處的機(jī)會(huì)很有限，他們兩個(gè)經(jīng)常連碰面的機(jī)會(huì)都沒有。這就要求我這個(gè)中間聯(lián)絡(luò)人要很好地起到紐帶的作用，及時(shí)地向他們雙方傳達(dá)各自的動(dòng)態(tài)，讓他們能夠彼此了解對(duì)方都在做些什么，想些什么。

 

　　每天不管多晚，我都會(huì)等待老公回來，跟他說說我和女兒在一天里都做了些什么，也會(huì)詢問一些他工作的進(jìn)展情況。第二天我會(huì)把老公的工作狀態(tài)通報(bào)給女兒，他最近都在忙些什么事，取得了哪些成績，工作中遇到的困難，以及最終是如何解決的。目的是讓女兒對(duì)爸爸有個(gè)應(yīng)有的了解，讓她知道爸爸工作很努力，也取得了非常不錯(cuò)的成績，他為了能讓我們生活得更幸福，為我們這個(gè)家付出了很多的辛苦，自己也從工作中獲得了很多的快樂。由此女兒會(huì)知道不是只有她一個(gè)人在用功地學(xué)習(xí)，而是我們?nèi)叶己芘?，爸爸和媽媽也都在做著不同的努力讓自身、讓家人變得更好，更幸?！?/div> (責(zé)任編輯：追風(fēng)liu)